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习作一 指导课
课时安排:(二课时)
【教学目标】
把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活,写出自己的感受和体会。
【教学重点】
1.激励学生充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象;
2.引导学生将暑期生活中的感受和体会说清楚,表述的时候做到有重点等。
【教学过程】
一、交流谈话,激趣导入
在口语交际课上,同学们交谈兴很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们也有了写的欲望,想把自己的独特感受写下来。
这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受,选择其中的一项,展开联想和想象,然后写下来,一定能成为一篇佳作。
二、选材命题,明确要求
(1)选择话题,确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
(2)大胆构思,精巧命题。
简单交流本组课文的题目,引发学生的积极思维。
师生共同讨论出一些题目:
我是一棵××树
小树与鸟的对话
雪的自述
大自然的声音
蟋蟀在唱歌
听雨
游×××
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„„
(3)习作要求。(投影出示)
学习本组课文的写法,运用到自己的习作中去。
写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。
记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。
记叙清楚,语句通顺,感情真切。
三、试写初稿,进行修改
(1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿,进行自我修改。
(3)组内互读互改。
四、朗读赏析,交流评议
(1)每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,分三大类由学生朗读,引导学生进行赏析。
(2)学生交流评议。
(3)教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰当地运用联想和想象。
五、再次修改,誊抄习作
再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。
习作例文〈小树与鸟的对话〉
习作一讲评课
课时安排:(二课时)
【教学目标】
关注学生习作的点滴进步,激发学生的写作兴趣。
【教学重点】
让学生朗读、欣赏优美句段、篇章,点燃学生的写作激情, 同时,也让其他学生学有榜样。
【教学过程】
(一)、点明该节课的教学任务:第一单元习作讲评
上周,我们进行了第一单元的习作——我是大自然的一员。通过一星期的批阅,我发现了同学们的习作写得不错。
1、大部分同学能围绕一个中心进行取材,内容完整。
2、同学们的想象力丰富、奇特,融入了自己的情感,体现了大自然生灵多姿多 彩的生活。
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3、部分同学的语言富有个性,能恰当运用刚学到的好词佳句,做到了学以致用。
4、文章的题目紧扣主题,如我是一棵苹果树、我是一只小蜜蜂、我是一块鹅卵石、塑料袋之旅、雪花的自述等.
要想写出精彩的篇章,只靠写还不够,还要进行反复修改,不断地去完善。今天,我们就通过这节讲评课,展示大家的精彩,交流各自的收获,并学会对自己的习作进行修改。
板书:我是大自然的一员(习作讲评课)
六年级上册作文教学计划及教案
六年级
记叙文
18053字
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苏苏佳诚