大眼瞪小眼
六年级 记叙文 921字 1216人浏览 pekinghan

大眼瞪小眼

教学目标:

1.通过游戏的体验,激发学生写作兴趣,减轻写作负担。

2.指导学生仔细观察,抓住人物的神态、动作、心理的描写把作文写具体、写生动。

3.指导学生在场面描写中点面结合的写作方法。

教学过程:

一、做游戏,指导观察

1.做游戏“大眼瞪小眼”。介绍游戏规则:双方互相用眼睛瞪着对方,嘴巴不能出声,但是可以做出各种表情和动作来逗对方笑。谁先笑了,谁就输了。

2.同学们在座位上和同座位做游戏。

3.请两名同学站起来做游戏,其他同学仔细观察两位选手是怎么逗对方笑的。脸上有什么神态,做了什么动作。

4.采访两位选手,此刻心情怎样?心里在想什么?同学们心里又在想些什么呢?这些都是我们心里的想法,详细的心理描写能使我们的游戏场面更加生动。(板书:心理)(相机提供描写人物心理活动的词语)

忐忑不安 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚

5.两名学生做游戏。

6.谁来说说,你刚才看到这两位同学是怎么逗对方笑的?有什么神态和动作?(板书:神态 动作)相机提供描写人物神态、动作的相关词语。

7.细心的同学有没有注意到刚才做游戏时教室里的其他同学有什么表现呢?

同学们不仅仔细观察了做游戏的两位同学的神态动作这个“点”,也注意到了同学们的整体表现这个“面”,把点和面的描写结合起来,我们的游戏场面就更加完善了。(板书:点面结合)

8.“大眼瞪小眼”的游戏到这里就结束了,哪里给你留下了深刻的印象呢?把你觉得最有趣的片段写下来,注意一定要写清人物的神态、动作和自己的心理活动哦!让我们以“老师一声令下”为开头,描写其中一个片段。

三、写作、评价

1.评价学生的片段习作。

以鼓励为主,抓住人物的神态、动作、心理和点面结合来评价。

2.总结。

描写神态:神采奕奕,满面红光,风度翩翩,神态自若,姿态万芳,镇定自若,神采奕奕,垂头丧气,目瞪口呆

描写外貌:文质彬彬,仪表堂堂,虎背熊腰,身强力壮,彬彬有礼,眉清目秀,浓眉大眼,面红耳赤,和颜悦色

描写动作:健步如飞,活蹦乱跳,大摇大摆,点头哈腰,捧腹大笑,鬼哭狼嚎,洗耳恭听,怒目而视,勇往直前

描写语言:低声细语,巧舌如簧,娓娓动听,语重心长,清脆甜美,浑厚有力,声嘶力竭,稚嫩悦耳,抑扬顿挫

大眼瞪小眼6篇同标题作文
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