人教版三年级上册第三单元作文《秋天的画》说课稿
四年级 记叙文 2201字 123人浏览 blink2520

最是秋景能醉人

——《秋天的画》说课

古人说:“万美之中秋为最。”那高远的蓝天,那火红的枫叶,那热火朝天的丰收景象„„一切的一切,都美得让人心醉!为了让学生更好的品味秋天,人教版三年级上册第三单元安排了习作训练《秋天的画》,这正是我今天要说课的内容。

一、说教学理念

新课标指出,中段作文教学应让学生易于动笔、乐于表达,使学生能不拘形式地写下自己的见闻和感受,并注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此,在教学中,我从学生对秋天的感受入手,激发学生尽情地谈感受、说见闻、抒真情,引导学生“以我手写我口,以我手写我心”,同时提醒学生用上平时积累的优美词句,愉快地写作文。

二、说教材

教材在三年级上册安排本次习作训练,意图是让学生选一幅或画一幅秋天的画,跟同学说一说图画上的内容,写一写画上秋天的美景。

三、说教学目标

根据本班实际和新课标对中段作文的要求,我对本次作文指导课所确定的目标是:

1、能按一定的顺序,把自己所准备图画的内容写清楚。

2、灵活运用平时积累的好词好句,描写美丽的秋景、生动的活动场面。

3、感受秋天的美好,加深对秋天的喜爱之情。

四、说教学重难点

根据我对教材的理解,我认为本次习作的重难点是:抓住秋天的景物特点,运用恰当的词语和方法进行具体细致的描写。

五、说教法和学法

为了能更好地达到以上教学目标,突破教学重难点,在课堂中我通过语言、多媒体创设作文情境,又通过一定的作文方法渗透来引导学生有目的地说,有要求的写。整个课堂我力求突现学生的创作主体地位,让他们尽情地赏秋天、说秋天、写秋天,使习作指导悄然无声地与学生参与的活动接轨。并通过范文引路,使学生掌握写作技巧。

下面,我重点说一说这节课的教学流程。

六、说教学流程

(一)感受浓浓的秋意——快乐赏秋

叶圣陶很早就指出:“写作的根源是发表的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。”因此, 课前我带着学生去观察校园的秋色;收集关于秋天的文章;积累描写秋天的好词好句;周末,让孩子们和父母一起去秋游等等。充分的课前准备为本次习作奠定了良好的基础。

上课伊始,我请孩子们在全班展示自己课前准备的秋景图,然后再欣赏多媒体播放的秋天美景。

我想,此时孩子们的心中一定有了想要一吐为快的感受,于是,我带领他们走进第二个环节:

(二)倾诉心中的秋天——快乐说秋

我先引导学生交流“你们发现了秋天的什么变化?大家在秋天里都干了什么?”让他们尽情地说见闻,谈感受,把不同的生活碎片激活为写作素材。 然后,请一位学生来介绍自己课前准备的画,引导其它学生进行评议。当学生表达有一定的顺序时,要给予表扬,当学生的表达不够有条理时,可以提示他要说清楚方位,这也是对全体学生进行有序观察的训练。同时鼓励学生用上平时积累的词句,发挥想象,融进自己的情感来表达画中的内容。想象在语文课堂中总是发挥着重要的作用,而引导学生从画面想象开去,就是培养学生想象力的有效方式。比如:你看到大雁飞过,仿佛听到大雁在说什么?看到田野金黄一片,你好象看到了什么?等等。在此过程中,通过学生讲画,师生评议,

把习作的规范训练融在师生对话中,学生在欣赏、评价的同时,真切地感悟着写作的方法和要求,达到了事半功倍的效果。

这时,呈现一篇例文。让学生说一说这篇看图作文有哪些优点,有哪些值得改进的地方。学生谈到的优点,在例文旁标注,以强化观察与表达的方法,学生谈到的改进意见,正确且典型的,教师与学生共同在课件上修改。

为了让全体学生学以致用,我又安排他们小组合作,用学到的方法在小组内互相介绍自己的画。

孩子们充分交流后,第三环节便水到渠成:

(三)留住眼里的秋景——快乐写秋

经过前面两个阶段的学习。孩子们也就知道了该怎么写这篇作文。孩子们开始写作。而我作为指导教师,给学生以恰当地引导:当发现孩子们想象丰富,用词精辟时,送给他一个会心的微笑,一个赞赏的眼神;当孩子们语句不通时,我跟他们合作一起架起通畅的桥梁;当孩子们遇上不会写的字时,我则变成一本供他们随时翻阅的字典。

七、说板书设计

我的板书是动态的:上课伊始,黑板上展示的是孩子们在课前准备的一幅幅秋景图;快乐说秋时,我写上了本次写作的方法和要求;课后,我更是把板书搬到了习作园地,展示孩子们修改后的美文,让孩子们的学习由课堂延伸到课外。

“一年好景君须记,最是橙黄桔绿时。”这堂作文课,我非常高兴能跟孩子们一起用文字留住这醉人的秋景。让秋天的美好永驻我们心间 附一:板书设计

秋天的画

按一定的顺序观察

用上平时积累的好词好句

发挥想象

附二:例文

秋天的枣园

秋天到了,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,在乡间的一个枣园里,到处充满了生机勃勃的丰收景象。

枣园的一棵棵枣树上挂满了熟透的枣子,像数不清红宝石,把树枝都压弯了,好象都在等着人们去摘呢!每棵树下都有人在摘枣儿,大人们伸长手臂,踮起脚尖摘枣儿;小孩们爬到树上,拉着枝条摘枣儿;有的人边摘边吃,享受着自己的劳动成果。

枣树下还套种着红薯和花生。有许多小孩在土里刨起了花生和红薯,他们一边刨着,一边还在不停地比着谁刨的红薯大,谁刨的花生多,枣树底下成了孩子们的乐园。

在枣园的地上,刨出来的花生躺在田埂上,就像无数的胖娃娃在晒太阳;刨出来的红薯堆在一起,就像一个个红红的小粮仓;摘下的枣子堆在地上,就像一座座红红的小山,这景色真美呀!

秋天是收获的季节,我喜欢秋天,更喜欢《秋天的枣园》这幅画,因为它向我展示了果实累累的美丽秋天。