井底之蛙
初一 记叙文 1558字 263人浏览 bfhwan197716

精品打磨案

【教学目标】

1.有感情地朗读课文,体会井底之蛙的“渺小”。

2.认识本课的生字,能正确书写写字表里的生字,理解词语的意思。

3.发挥想象力,初步理解寓意。

【教学重点】

懂得“井底之蛙”寓意,明白本词含有贬义。

【教学难点】

懂得“井底之蛙”寓意,明白本词含有贬义。

【教具准备】

多媒体课件

【课 型】

新授课

【课时安排】

2课时

【教学设计】

一、新课导入

1. 导入:大家都喜欢读寓言故事,咱们就来做个看图猜寓言,说寓意的游戏吧! 出示课件:图片《画蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井观天》。

2. 同学们,还记得《坐井观天》这个小寓言故事吗?谁能来复述一下?(生:一只青蛙坐在井里,一只小鸟飞来,小鸟告诉青蛙外边的世界很大,青蛙却一直以为天只有井口那么大。比喻见识有限,眼光短浅)是啊,这是一只见识有限、目光短浅的小青蛙,只看到井口大的天,就以为天只有井口大了。今天,我们再来学习一则和青蛙有关的寓言故事《井底之蛙》。(板书课题,齐读课题)

3. 谁能说说“之”是什么意思?

二、新课教学

(一)初读课文,解决生字词语。

1. 自读课文。

要求:你可以大声读,也可以小声读,还可以默读,你可以自己读也可以和同桌的同学一起读,要把字音读准。

2. 检查生字。

(出示):疲倦 邀请 两腋 迈进 倚靠 绊住 渺小 商汤 跃出 虾蟹 跨井栏 千仞之高 八年七旱 十年九涝 瞠目结舌

师:请同学们认真看大屏幕,这些词你都认识了吗?能读准吗?同桌互相认一认、读一读。(一分钟后)指名汇报(开火车)

3. 理解生词。

“涝”与“旱”反义词,出示图片。

4. 词语都理解了吗?谁愿意为大家读课文?指名,朗读评价。

(二)学习课文,体会寓意。

1. 谁能概括地说一说课文主要讲了一件什么事?(指名回答,师评价)

2. 下面根据老师给你的提示再来说一说课文主要讲了一件什么事。

温馨提示:

住在浅井中的青蛙对来自东海的鳖( )说:“我在( )的生活真快活!”鳖向青蛙

介绍了( )的景观,青蛙听了后,觉得自己( )。

3. 生互相练习说,指名起来说。

4. 那么课文中哪些段落写出了井底之蛙生活得非常快乐呢?(指名回答)

5. 你从这一段中的哪些句子体会到井底之蛙生活得非常快乐?他快乐到了什么程度呢?你又是通过句子中的哪些词语体会到的?

重点强调:“夸耀”、“独占”、“极点”

6. 师小结:从这段的描写中我们仅仅可以体会到井底之蛙的快乐吗?你还体会到了什么?(体会到它很得意、很骄傲„„)

7. 你从哪里体会到的?哪些词语最能体现出来?

重点强调:“夸耀”、“没有谁”、“极点”

8. 这只井底之蛙一直这么快活骄傲吗?后来怎么样了?(听了东海之鳖对大海的介绍后,觉得自己很渺小)那么东海之鳖是怎样来介绍大海的呢?

9. 小结:所以井底之蛙听了后瞠目结舌,觉得自己非常渺小。让我们一起读东海之鳖说的话,记住他对井底之蛙的教诲。(生齐读东海之鳖说的话)

三、课堂小结

1. 青蛙曾经很满足,觉得自己最快乐,但在东海之鳌的对比之下,才发觉自己的竟是如此的渺小。(板书:快乐)

2. 让我们一起读读鳌的话,记住他对井底之蛙的教诲。

小结:浅井之蛙听了这些话,瞠目结舌,觉得自己非常渺小。

3. 体会寓意:这则寓言就是在讽刺这些盲目自大,见识短浅的人。

四、布置作业

1、把《井底之蛙》这个寓言故事讲给家长听。

2、你还知道哪些带寓言故事的成语呢?可以和大家一起分享。(守株待兔、掩耳盗铃、杯弓蛇影、画龙点睛、指鹿为马、刻舟求剑、夜郎自大),课下把这些有趣的成语故事找来读一读,

五、板书设计

井底之蛙 目光短浅 小快乐

孤陋寡闻

东海之鳖 视野开阔 大快乐

见多识广

井底之蛙40篇同标题作文
换一换