“我心中的春”作文讲评——戴思妹 (1)
六年级 记叙文 1603字 285人浏览 Cupid丶良京

“我心中的春”作文讲评课教学设计

乐安中学 戴思妹

教学目标:

1、知识与技能:学生通过作文讲评,巩固写景作文的写作方法;能运用寓情于景的表现手法,写出自身独特的感悟和体验;

2、过程与方法:讲评中以表扬和激励为主,采取自评、互评、师评的形式。

3、情感态度与价值观:进一步激发学生的写作兴趣,感受修改对写作的重要性;引导学生要热爱自然,善于观察生活,反观自我,省察人生。

教学重点:

1、学生通过作文讲评,巩固写景作文的写作方法。

2、激发学生的写作兴趣,感受修改对写作的重要性。

教学难点:

在感受景物的情趣之时,也要感受自我,写出对景物独特的感悟和体验。

教学方法:

1、讲授法 2、引导法 3、小组合作法 4、讨论法

教学准备:

批阅学生作文,总结作文总体情况

制作多媒体课件

教学过程:

一、名言导入

1、课件出示名家赠言

第一句:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。——鲁迅

第二句:我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威

2、教师提问:你从这两句话中读懂了什么? (学生自由回答。)

3、过渡语:是啊,两位大作家虽然在不同的国度,却对作文的修改如此重视,可见修改是写作多么重要的环节啊!(板书:修改)

二、习作总评

1、回忆作文要求

2、过渡语:

三、榜上有名

这次作文,写得比较好的同学有xxx 等。(课件出示八个奖项名单) 魅力语言:xxx

本周范文:xxx

本周擂主:xxx

书写明星:xxx

最佳文题:xxx

最美开头:xxx

最棒结尾:xxx

最新取材:xxx

四、佳作放送

1、过渡语:同学们,在这么多好的作文中,xxx 同学的文章让我印象最为深刻,现在,我们请作者本人来读一读这篇文章。

2、提问强调:他(她)读文章的时候,你要干些什么?(学生自由地说。)

3、学生读作文。(其他学生认真听,适当做些笔记。)

4、听了这篇作文,你特别欣赏他的哪个方面?他的书写的春天美在哪里?有没有写出真情实感?哪些景物描写得比较具体?是怎样写具体的?

5、学生点评,教师适时点评学生对文章的评价。

6、教师总评。

五、亮点欣赏

1、佳作并不是人人都有,但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔,有的同学虽然分数不是很高,但有些语句和段落很是精妙,可谓亮点之处。

2、请作者朗读自己的得意之作:(课件出示5-10个优秀语句)

3、教师总结引导:欣赏之后,教师鼓励:欣赏了这些同学的文章亮点,你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句,你很难说哪个最好,因为他们各有各的风格,各有各的特色。那么请同学们一起来回忆,我们如何写好景物类的文章呢?(学生自由讲解,教师总结,课件出示。)

六、指点江山

1、过渡语:但是,我们的同学还是给我出了个难题,我碰到了这样一篇文章,

它优点很明显,但也存在一些不足,希望大家来帮助我,好不好?

2、出示一篇典型文章请学生点评,并帮助修改。

提问:你觉得这篇文章哪个地方写得好?还有哪些地方存在不足?怎么改?

3、学生以小组共同体为单位,合作学习并交流。

4、学生讨论后讲评。(教师有方向性引导、深入并修改。)

5、教师总评。

七、金玉良言

刚才,我们修改这篇作文,很到位。相信大家一定有不小的提高,特别是文章的作者一定受益匪浅。所以,同学们一定要重视修改,我们的写作兴趣在修改中会获得激发,我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五次”,名家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节,文章只有越改才会写得好。希望同学们在以后的人生之路上,用心去感受生活,回望深情,守望感动,相信你会领略到更多、更美的人生风景!

八、布置作业

1、以小组为单位,在语文组长的组织下,选取文章进行讲评。

2、根据这堂课的要求,继续修改自己的作文,使文章写得更好。

3、课后传阅班级里的优秀作文,取人之长,虚心学习。