篇一:小班语言活动 胖熊吹气球
小班语言活动 胖熊吹气球
设计思路:
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。
活动目标:
1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。
活动过程:
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫„„
3、出示狗熊的图片 今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事(看图片)
小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?
2、第二遍欣赏故事
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?
三、看看说说 出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
活动反思:
一、活动内容的选
材对于小班新生来说难度很大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预
设了五种颜色,所
以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩
子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。
篇二:活动作文《吹气球》教学反思
活动
作文《吹气球》教学反思
“作文难,难作文”,
这可能是小学生面对习作的普遍感受,也是我们老师在面对作文指导时经常感叹的一句话。
孩子感到“难”,主要是因为下笔无材料,面对老师给的主题,他们一片茫然,没什么可写。
怎样才能让孩子们
喜欢上写作,至少不惧怕写作呢?我想,只有鼓励他们自由表达,不受条条框框的束缚,孩
子们才会写出自己的真情实感,文章也才会真实、生动。自从听了名师们的活动作文观摩课
后,我便构思了这一节吹气球的活动作文课,试教也好,展示也罢,由于能力有限,虽然课
堂设计本身还存在很多不足,但孩子们貌似还是非常喜欢这种形式的作文课的,当五颜六色
的气球渐渐地从孩子们嘴中变大时,我和孩子们一样,那种兴奋之情溢于言表。
一、在活动中得感
受
“吹气球”这节作
文课,使我真正体会到活动作文的的真谛,即创设孩子们感兴趣的
游戏情景,通过让
他们玩一玩,说一说,写一写,对学生进行观察能力、想象能力和口头、书面表达能力的综
合训练。教学中我们要引导孩子从内容入手,从观察入手,使作文言之有物,让他们写自己
的所见、所闻、所思、所做、所感,为他们提供写作素材和基本的写作模式。相信只要我们
能点燃孩子们心中的表达烟火,一篇篇真实、生动的文章自然会呈现在我们面前。
二、在活动中写真情
为了孩子们能将作
文写“真”,写“活”,我们就应该大胆地放,让他们说自己是说
的话,写自己乐写
的片段、文章。
如何让孩子们入情
入境,想说乐写?在教学策略上,我先从激发学生的兴趣,调动学生的情绪入手,告诉他们
这节语文课的形式有别于平时,引导他们进入游戏情景,并鼓励他们用不同的词语表达出内
心的感受,尊重孩子们的独特感受。
接着,在明确游戏
小班吹气球活动反思
五年级
记叙文
6154字
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金丰船长