我眼中的特级教师
四年级 记叙文 1570字 208人浏览 飘动的风鼎鼎

2. 我眼中的特级教师

调动工作之前,我在网上查阅朝阳区的学校名录,偶然翻阅到了北京市枣营中学主页,我震惊地发现,这个学校的校长竟然是特级教师,而且是教数学的。因为我的印象中校长大都是教政治的出身。早就在报纸上看到过朝阳区要引进名校,引进名校长。我想校长一定是作为特别人才引进枣营中学的,我随即发送了个人简历,没想到,竟然顺利地调来了。

走进枣营中学,花朵淡雅香清,舒适宜人。教学楼里,充满浓郁的人文气息和学术氛围的墙壁设计,令人心灵受到震撼。没有领导批评指点,环境先教育了我。开学第一天,我在班级门口很随意地问学生:“咱们班对面墙上画的那个哥尼斯堡七桥,还有那个定理,是数学呀,还是物理?”学生微笑说“当然是数学呀。”一个参加全国“希望杯”数学邀请赛获奖的学生何志明还给我简单讲了讲什么是哥尼斯堡七桥. 。

我没太听明白,就又问“你过得去这七桥吗?”

学生说“过不去。”

我又问,“那校长会过吗?”

学生你看我,我看你,终于忍不住了,爆发出一阵爽朗的笑声。回到办公室我上网一查这个问题,自己也想笑。原来这题无解,任何数学家也不能做到完全不用重复,就通过七桥。我想,校长“爱心永驻,育人无痕”的理念就画在学校的墙上。只要有一双敏锐的眼睛去发现,用心去思考。

我们的特级教师邱校长不仅是育人的模范,在数学教学领域上,是一位真正的专家。

校长始终坚持从课本的例题、习题出发,用一般化和类比的方法,引导学生对数学问题进行“猜想、验证、修正、证明、再猜想、再证明”,让学生在体验数学问题发生、发展、深入的过程中,体验数学家的思想,磨练意志,体验创新的愉悦,提高学生提出问题、解决问题的能力,以“尊重学生认知特点,放大学习过程的人文精神和科学精神,传授一般科学思想方法和数学科的思想方法”为指导思想,逐步形成了“起点低、触点广、落点当、立意深”的教学风格。现在,校长的先进理念已经在我们枣营中学数学教学中普及,在全校推广。

在学校里,老师们都非常敬重邱校长的学识修养。数学组的老师们压力最大,

因为校长常听数学课;数学组的老师们也最幸福,因为名师就在身边。有这样的名家指点,业务上成长多快呀!我们班的学生去年曾听过校长给讲了一节数学课,学困生都说听懂了。我想,校长作为一名理论的专家、多年教学的亲身实践者,授课风格必然是简洁清晰、深入浅出的。

在假期的工作培训中,邱校长亲自给全校教师讲解了教学理论和班主任工作理论。我听了非常受教育。我平时不喜欢听理论,因为空洞,听着没意思。但是校长每讲一处理论,必举一二个实际工作中的案例加以说明,讲的非常精辟,而且生动。听了校长的讲解,我忽然意识到我以前对某些理论误读了。以前我一开会就听领导说要“形成教育合力”,多次听这句话,我没过脑子,我以为那是说“班主任要和任课老师加强团结”。校长举了个实际工作案例后,我忽然认识到自己在理论上特别幼稚。

校长在培训会上讲解的教学理论非常中肯,是我多年来教学理论上收获最大的一次。尽管我教的是语文,和校长是跨学科的,但是校长的理论对我业务上指点非常深刻。校长简洁生动地讲解了要研究教学中的老问题。其中关于研究关键题,确保学困生及格;研究新方式新方法,使优秀生跨入优秀;研究拓展题的思路让我很受启发,语文学科题目经常变化,我们必须研究新方式方法,才能做到辅导学生精准地答题。使普通学生达到优秀水平,使优秀生成为优异。还有一些我工作中理念上模糊的地方,校长给清晰地提炼了出来。每次开会,聆听校长的讲话,对我们都是一次业务指点。

在学校里,无论走的多晚,二楼都是灯火辉煌,校长和领导们都没有下班。无论多么辛苦,校长都是亲切随和的。老师们真诚地敬仰校长,因为他的学术水平,因为他的师德风范,因为他的人格魅力。

在我眼中,邱校长是特级教师中的表率。是工作在我们身边的楷模。

张晓旭

2012年9月29日星期六