未来的桥教案教学设计四
初二 记叙文 1268字 137人浏览 黑子的篮球青峰

一、设计理念 以学生为主体,从学生自己或兴趣的事物入手,创设情境开展活动;激发学生的探索兴趣,指导学生爱表达,准确地在语言环境中进行交流。同时还发挥了学生想象力和创造力,培养他们的创新能力。 二、教学要求 1、指导学生在交际过程中,能清楚讲解自己的设计,评议出谁的设计好。 2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情趣。 三、课前准备 结合第32课《兰兰过桥》的学习,引导学生设计“未来的桥”,以便课上交流。 四、教学过程 (一)创设情境,进行交际 1、师讲述,学生入情境 兰兰跟着爷爷,走过潜水桥、塑料桥。一路上,领略了不少美景。这时,爷爷的手机响了,原来是小熊过生日,请小猴去他家做客,请兰兰帮忙通知一下。 2、尝试做兰兰,与小猴交际。 3、创设悬念,帮助设计 师:小猴高高兴兴地跑向小熊家,可是小熊家住在一条大河对面,河面上没有船,怎么办? 生:可以游过去;请乌龟帮忙;请小鸭子帮助;(学生讨论得相当激烈) 师:你们的办法都不错,但是今天咱们来做一回小小设计师,帮助小猴设计一座桥。现在,把你们小组设计的大桥图样拿出来,准备向小猴推荐自己设计的桥。 (学生通过发挥想象,设计了形态各异、不同造型的桥,有立交桥,有时空隧道桥、太空桥,可以让学生的想象力得以淋漓致致的发挥。) (二)、展示画面,进行交际 1、介绍自己设计的桥(桥的名称桥的样子) (1)同组学生互相介绍自己设计的桥。 (2)学生代表上台,边展示桥边介绍:台下的同学根据他的介绍进行评价或质疑,做到有说、有评、有问、有答。 2、谈这样设计的特点 (1)师生交际 师:请问××同学,你为什么这样设计? 生:我设计的时空隧道桥,看到恐龙,小猴可以邀请恐龙来到小熊家,那该多热闹啊!恐龙还可以带来大家所不知道的新鲜事。 师:你的创意真好!又是一位了不起的桥梁专家。 (2)生生交际 a、同组的同学互相问一问,说一说自己设计的桥,为什么这样设计的? b、“小记者”采访。在互动交际中,要求学生做到举止大方,有礼貌、语言规范。交际的内容可涉及桥的名称、样子、好处、坏处等。 c、请“小记者”汇报采访情况。 (为学生创造了良好的交际环境,尊重学生的个别差异,鼓励学生选择自己喜欢的方式进行交际。在互动中,学生的语言再次得到锻炼。) (三)、在评选活动中交际 准备一块黑板,把每个小组的设计方案贴在上面,请学生评选最优桥梁设计。(只要方案有特色,都应充分肯定)

(四)、扩展情境,延伸交际 创设“走桥”的情境 (1)学生当小猴子,走上了这座新颖的桥,可以说说自己走上桥看到的、听到的一些新鲜事或谈谈自己走上桥的感受。 (2)邀请一学生做小熊。 小猴过桥后,至了小熊家,向小熊介绍自己走的桥。(进行交流) (3)其他学生认真听,再做简单评价。 (因为是学生自己设计的桥梁,所以他们都编出了生动有趣的情境,孩子的情绪此时达到了高潮,学生在活动中锻炼了自己的交际能力,达到预期的教学目的。)