谈生命第二课时教学设计
初一 议论文 1187字 88人浏览 359042247

第二课时

教学目标

1、体会推敲文中形象化的语言。

2、能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验。

教学过程:

一、检查复习

1、指出三名学生, 分别朗读课文的一部分, 朗读完毕, 师生共同评价。

(激励学生能用普通话正确、深刻、有感情地朗读, 掌握节奏、重音等朗读技巧。)

2、在这篇课文中, 作者把生命比作" 一江春水" 和" 一棵小树", 课文中写水、写树都是就着事物自身规律来展开描写的。请你找出其中相应的句子。

3、用你自己的话概括一下人生的真谛是什么, 你是怎样理解的。

明确:人生的真谛是不可能永远快乐, 也不可能永远痛苦。遇到困难时要不灰心, 要勇敢乐观有韧性, 坚信雷雨过后就是艳阳天。山穷水尽疑元路, 柳暗花明又一村。顺利时, 也不要被胜利冲昏头脑, 要清醒理智地认识到人生应随时准备迎接明天的挑战。

(学生回答, 言之成理即可。)

二、欣赏精彩优美的语言, 体会重要句子的深层含义。

说说课后练习三中两句话的象征意义。

(欣赏精彩优美的语言, 只要言之成理即可。)

如:" 不是每一道江流都能入海, 不流动的便成了死湖; 不是每粒种子都能成树, 不生长的便成了空壳!"

明确:强调人的主观能动性, 要想充实地度过人生, 关键在自己。

可做拓展性延伸:

①《易经》中说:"天行健, 君子以自强不息";

②苏联奥斯特洛夫斯基的人生之路;

③张海迪战胜病魔, 耗时·四年创作长篇小说《绝顶头

④香港女作家杏林子12岁就病魔缠身, 但没有荒度放弃生命而是坚持写作, 呼唤生命; ⑤可以引用" 实话实说" 节目, 感受坚强的张默然的故事。

感悟:要从积极的人生态度出发, 珍惜时间, 珍视生命, 尤其是遭遇不顺的时候, 更不能被厄运压倒。对生命保持坚定的信念, 不懈的努力让人生更有意义, 更有光彩。

三、体验反思

1、在日常生活和学习中, 我们常常会遇到一些意想不到的困难, 比如:父母突然下岗, 家中经济陷入困境; 你已经尽全力学习了, 可学习成绩仍无明显改善; 你想和同学搞好关系, 可大家都不理解你; ……面对这些, 你的情绪、思想状态是怎样的?

2、我们应当怎样去生活? 为什么在痛苦中我们也要感谢生命? 你有过这样的体验吗?

(学生只要能扣住课文, 说出自己的主要感受即可, 不必说全。师生之间相互交流, 激励主流, 互相感染。)

四、教师小结:

在人生旅途上, 一个人不可能永远一帆风顺。遇到困难和挫折, 都是正常的。只要我们不失自信, 哪怕只是一小步一小步地坚持前行, 也会成功的。

五、布置作业

从下面两题中任选一题作文。

1、我怎样面对一一一(胜利、困难……)

2、我怎样直面现实中的一一一(苦难、真实、丑恶……)

板书设计

谈生命

冰心

一江春水 -曲折的两岸 一滴一一入海 快乐与痛苦 生命 感谢 大生命

相生、相成 一棵小树———常变的四季

一叶 归根