走进李白
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《走进李白》

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:2734 有奖投稿

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《走进李白》教学设计

教学目标

1.通过对李白部分诗的欣赏,进一步了解李白是“中国最伟大的诗人”,作为炎黄子孙如何能不了解李白?因此特上一课“走进李白”。

2.走进李白的诗中去,解读“集儒家、道家、侠士、书生、诗人于一生”的李白作为诗仙酒仙的风骨和李白作为常人凡人的情思。

教学方法

教师以故事串连,用诗歌作有详有略的品读、吟诵、赏读;以主题为单元教学,第一课主题是“李白是仙”,第二主题是“李白是人”。

教学准备

多媒体课件。

第一课时:李白是仙

一、由“仙”字引入

1.板书:仙。问:你们羡慕仙人吗?为什么?

2.今天我们就一起走进一位仙人——李白

(以此激发学生学习兴趣,导入课题)

大幕出示:走进李白

二、由杜甫《饮中八仙》激起学生兴趣

1.大幕出示《饮中八仙》

李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。

天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。

2.教师简要讲述诗中故事

3.诵诗

板书 李白是酒仙

4.过渡:李白仅仅是酒仙吗?我们一起来学习李白的诗歌。

三、学习《望庐山瀑布》

1.激趣:望庐山瀑布,是大自然的神奇造化,这壮丽的美景吸引多少文人墨客。李白写过《望庐山瀑布》之后,很多诗人自叹不如,再也不敢写庐山瀑布了。可唐朝还有一位诗人叫徐凝,他偏不服气,也写了一首《望庐山瀑布》。两人同写一处景色,谁写的更好呢?我们先看李白的《望庐山瀑布》

2.大幕出示:《望庐山瀑布》

学习《望庐山瀑布》

1.读诗

2.质疑

3.解句

4.欣赏

引导学生把握“想象奇特”、“神来之笔”两词。

3.大幕出示徐凝的《望庐山瀑布》

出示徐凝《望庐山瀑布》

虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。

今古长如白练飞,一条界破青山色。

引导粗略解读,并引导学生与李白的《望庐山瀑布》进行比较。

4.大幕出示苏东坡的《戏徐凝瀑布诗》

帝遣银河一派垂,古来唯有谪仙词。

飞流溅沫知多少,不与徐凝洗恶诗。

引导粗略解读,并引导学生看苏东坡是如何评价徐凝的诗的。

四、补充学习李白的其它几首诗

大幕相继出示《秋浦歌》、《夜宿山寺》,导读。

1.《秋浦歌》 白发三千丈,缘愁似个长。

不知明镜里,何处得秋霜。

板书: 极度夸张

2.《夜宿山寺》危楼高百尺,手可摘星辰。

不敢高声语,恐惊天上人。

板书: 想象浪漫

五、总结李白诗仙的特点

1.大幕出示李白的“青莲居士”诗

讲述李白另一则故事——

有一次,李白去湖州一家酒楼上独自饮酒,酒醉之后,又一人高声歌唱,引来不少看热闹的人。这时,湖州司马经过此地,问道:“这酒楼高歌者是谁?”李白听后,用诗答曰:

“青莲居士谪仙人,酒肆逃名三十春。

湖州司马何须问,金栗如来是后身。”

那种高傲和不屑一顾尽在诗中。

小结:为什么称李白是诗仙,因为他的诗充满了神奇的想象,极度的夸张,充满了迷人的浪漫主义色彩。他能想人们不能想,言人们不敢说。他的诗不是写出来的,他的诗是从心里流淌出来的,他的诗是高声吟唱出来的!他就是诗仙!

板书:李白是诗仙!

第二课时:李白是人

一、导入

第一课时的学习,我们领略了李白作为酒仙诗仙的风骨。有人要说,李白是谪仙人,不食人间烟火。李白真的不食人间烟火吗?他没有普通的喜怒哀乐吗?我们再来学习一组李白的诗。

二、学习《静夜思》

大幕出示《静夜思》

1.诗——抓诗眼“思”

2.讨论:1.“疑”?2. 为什么说“遗是”而不说“就是”3.他在思故乡的什么呢?

板书: 思乡

3.师生吟唱《静夜思》

三、学习《独坐敬亭山》

大幕出示《独坐敬亭山》

1.读诗。

2.抓诗眼“独”。

3.思考:从哪里看出诗人孤独?

他为什么孤独呢?(这个是机动问题)

4.吟诵。

板书:孤独

四、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

大幕出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

朗读明意

品味悟情

五、总结李白作为普通人的特点

李白作为人间诗人,他思念家乡的亲人,他也十分孤独,渴望被人了解,被人赏识,他看重朋友间的友情,为朋友的分别而依依不舍。李白的诗既有充满浪漫主议色彩的夸张、想象,也充满人情温暖的叙述和描写。