你一定会听见的
初二 散文 1366字 225人浏览 美丽1123

《你一定会听见的》说课稿

彭慧娟 2007212702

说教材位置:本课位于鄂教版初一语文上册第四单元“探秘与发现”的第一课,是中学生学

习科技说明文的开篇之作,位子十分重要。本科重在培养学生的想象力,激发学生的求知欲,引发学生敢于质疑的勇气。拟用课时一课时。

说学情分析:小学语文主要用来打基础,科技文基本没有接触。学生接触最多、最感兴趣的

是故事情节强并有一定有趣的故事情节的文章。可以说,学生由此课开始开始中学科技说明文的学习,这一课的成功与否也决定了他们对此类文体初步的印象和学习兴趣。因此,这一课是非常关键的。

说教学目标:1 让学生初步了解并掌握什么是科技说明文文体(文体特点)(知识与能力)

2 让学生懂得并掌握怎样分析科技说明文类的文章(行文思路特色)。(知识与能力)

3 通过这篇文章,使学生对声音有另一种更深的认识,开始培养他们善于观察发现生活的习惯。(过程与方法)

4 通过分析文章的细致之处和文章的存疑引发学生对自然科学和社会生活的好奇心和热爱,借此培养学生学习语文的兴趣。(情感态度价值观)

(教学重难点:1 感受语言的魅力,运用自己的生活经验来感受声音的奇特 2 把握文章的行文思路和品味生动活泼的语言特点)

说教法学法:提问法 感受体验法 质疑法 比较法 竞赛法 讨论法 探究法 说教学程序:

一 导入:通过描绘或演示或PPT 展示让学生猜分别是什么发出的声音。

师:刚才大家都能准确的说出这些声音都是源自什么,那么,大家说说,我们为什么能够通过声音就能辨别它们呢?(声音的独特性:声音是由于物体的振动产生的。而由于物体的不同特性,导致了声音的区别与不同,说明声音不仅仅只是分贝的变化,它的产生往往还附着着一系列的意义。)

二 引入正题:声音是奇特的,作为听力健全的人,《你一定会听见的》。请大家翻到课本第121面,今天我们一起来走进这篇随感式的说明文,一起来感受声音的魅力。

(一)自由阅读,整体把握

首先,请大家自读课文,利用字典解决生字词的疑问,看看这篇文章究竟讲的什么呢?(用你们自己的话,简明扼要的说说这篇文章的内容;或者根据你的理解,给文章列 一个提纲。)-------本环节在基本把握文章内容的基础上,着重学生的概括归纳能力的培养。

(二)细读回味,品析语言

通过刚才的分析讨论,我们发现作者从不同的方面诠释了声音,从我们听到的到我们听不到的;从我们懂得的到我们还不完全懂的;从具象的客观的到抽象的理论的(均请同学们从文中找出例证,并用正确的基调朗读出来)·······

(三)用心聆听,真情诉说

生活中你最喜欢的声音是什么?最讨厌的声音是什么?印象最深刻的声音是什么?请认真构思,模仿文中你喜欢的段落。或用自己的语言描述出来;或者自己模仿出来。

(四) 趣味比赛,感悟魅力:

(1)每组拿出一张纸来,大家集思广益,写下你们生活中听到的声音(共10个)

(2)请各组交换纸条,并派出一名表演者,模仿本组手中的纸条上的声音。

三 归纳总结:

生活中不是缺少美,

而是缺少发现美的眼睛;

生活中不是缺少音乐,

而是缺少捕捉音乐的耳朵;

生活中不是缺少爱,

而是缺少感受爱的心灵。

把眼睛叫醒,把耳朵叫醒,把心灵叫醒!

四 作业布置:

1 从文中挑出你喜欢的语句将其背诵下来。

2 用自己的话,写