贴春联教案
高二 说明文 1200字 1437人浏览 leimon111

教学设计:

一、情境导入;

课件播放歌曲《欢乐中国年》。同学们,你们知道歌曲中表现的是哪个节日吗?是啊,春节也叫“过年”,一直以来每年的正月初一这一天,是全世界华人特有的传统节日,所以我们又把它叫做“中国年”。“播放新年敲钟情景”,看到春联了吗?春联作为一种特殊形式的诗,烘托新春浓浓的喜庆气氛,我们这节课就共同来学习贴春联。(板书课题)

二、新授:

活动一:读一读,贴一贴

1. (找生读情景中春联。)

老师引导学生按照“上联”、“下联”、“横批”的顺序读,从而了解春联的有关知识。

春联是节日的祝福,是未来的希望,大家说这幅春联表达了什么意思?

横批:合家欢乐 上联:命运健康伴 下联:吉祥平安随 (生交流讨论)

看到这幅春联你们可以知道这家是干什么的吗?

横批:和气生财 上联:生意兴隆通四海 下联:财源茂盛达三江 (学生谈看法)

谁能把这种意境有感情的读出来?

横批:鸟语花香 上联:鹊语声声来报喜 下联:梅花朵朵笑迎春

(找生读。)

他读得怎么样?学生评价。

2. 课下同学们搜集了不少春联,现在谁能有感情的给大家读一副。 (大家读。)

搜集的春联在小组内读一读。

3. 大家讨论的这么热闹,谁能给大家说一说春联的特点。 集体总结:字数相等,音调和谐,词性相对,内容相连。

4. 春联像什么?(学生谈)

春联像一首首小诗,非常的美,你想不想编一副春联?

老师出示要求“试一试,我能行”以小组为单位,进行编春联活动,比一比哪个组编的好。

5. 写贴春联模拟活动:

过年了家家户户要贴红红的春联,给春节增添了浓浓的气氛。你们贴过春联吗?现在已小组为单位选择自己喜欢的春联,写下来,在贴在教室后面的墙报上,看哪个组做的好。(学生写,然后贴,最后互相评一评)

活动二:议一议

1. 同学们知道春节的民风民俗还远不只这些,还有哪些民风民俗呢?让我们继续探究吧!请看大屏幕:

1) 出示课件:教材上的四幅图及各地春节期间在公园,五颜六色,形状各异的彩灯挂满 枝头,人们正在举办赏灯竞猜活动的情景。

2) 画面中有哪些民俗活动?其中哪些活动是不可取的迷信活动?有那么多

的有意义的活动呀!

那大家就快快地加入到这些快乐的活动中去吧!

2. 进入下一环节。

3) 春节游园大比拼:继续播放课件,人们去拜年,去赏灯,在猜灯谜。

4) 出示贺卡、小灯笼上问题让学生思考,小组讨论后再集体交流。 活动三:做一做。

1. 如我会做一样年夜饭,我会剪一朵窗花,我会写一幅春联,我会收集过春节的图片。1) 、小组交流;2) 、全班交流。

2. 信息连接:同学们,光阴似箭,日月如梭,那些曾丰富我们生活慰藉人们心灵的民俗正悄悄消失,毛笔字不会写了,年味淡了,是多么可惜!

3. 出示课件:《中国民间文化遗产抢救工程正式启动》

学生讨论:你打算怎么做?

三、拓展延伸:

我国是一个多民族的国家,各个民族民俗风情也是不一样的,你想了解其他民族的民风民俗吗?那就请你去调查吧!下节课我们再继续讨论。