材料作文
初一 散文 7969字 795人浏览 张明凯1952

材料作文

1阅读下面的文字,按要求作文。

弟子总是抱怨自己生活得太痛苦。大师吩咐弟子抓一把盐放在一杯水中,然后喝了它。“味道如何? ”大师问。“苦。”弟子吐了口唾沫。

大师又吩咐年轻人抓一把盐放进湖里,说:“再尝尝湖水。”年轻人捧了一口湖水尝了尝。“你尝到成味了吗? ”大师问。“没有。”年轻人答道。大师问道:“什么味道?”弟子答道:“很鲜。”

要求:自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文体不限。

作文思路点拨:仔细揣摩材料,可以发现“探索”是它们的共同内涵,是所有材料的关键词。“人生就是探索的过程”、“人生不止,探索不息”、“探索是发现真理的唯一途径”、“探索才有发现”。上述的任何一点作为立意,都算是切合话题。如果立意重在“探索”的对象上、结果上,就算偏离话题。

2西汉学者刘向有一句著名的话:“书犹药也。”南宋大诗人陆游也说:“病须书卷做良医”,并随后把书香疗病之术写成了诗:“儿扶一老候溪边,来告头风久已痊。不用更求芎芷辈,吾诗读罢自醒然。”

如今,在美国、意大利等国用诗歌疗病已经成为时尚。在那里,无论去医院还是药店,都可以看到与普通药品一样的药盒,上面清楚标有作用及服用方法、禁忌等说明,只不过里边装的不再是寻常的膏丹丸散,而是一部部装帧考究、印刷精美的“诗药”书籍。 请你根据对以上文字的理解和体会,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800的文章。

3阅读下文,按要求写作。

水有三态,人生也有三态。水的状态是温度决定的,人的生活状态也是自己心灵的温度决定的。假若一个人对生活和人生的温度是0度以下,那么这个人的生活状态就会是冰,他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大;假若一个人对生活和人生抱平常的心态,那么他就是一掬常态下的水,他能奔流进入大海,但他离不开大地;假若一个人对生活和人生是100度的炽热,那么他就会成水蒸气,成为云朵,他将飞起来,不仅拥有大地,还能拥有天空,他的世界将和宇宙一样大。

你对这则文字有何感悟?请自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

4阅读下面文字,按要求写作文。

绿萝很好养,折上几枝,放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上,眼前一片绿意。可让 人遗憾的是,它在水里慢慢生了根之后,几乎就不再生长,没精打采,枝蔫叶稀。是缺少阳 光? 放到窗前晒些日子,不见起色。是氧气不足? 打开窗子常透透气,也没效果。后来,试 着往水里投了一把石子,原来在水中飘来飘去的根须似乎一下有了依托,它们使劲往下扎, 把石子紧紧缠住。没过多久,绿萝就绿油油的,枝繁叶茂了。

请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外), 不少于800字。

5下面是几个同学在网上的一段对话。

甲:过几天就是“五四”青年节了,我们怎么过?

乙:过什么呀,我都忘了,谁过这个节呀!

丙:“五一”休假,咱们出去玩玩吧!

丁:还是想个主意过“青年节”吧,青春万岁!

戊:即使不过这个“节”,“五四”也不能忘! 请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外),

不少于800字

5阅读下面这首小诗,根据你的理解与感悟,写一篇不少于800字的文章。要求:自拟题目;自定立意;自选文体,且文体特征鲜明。

或许只有在离得最远的日子

才能把曾经走过的那段时光

看得最真切最清楚

6阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

有一位渔夫,是出海打鱼的好手。他有一个习惯,每次打鱼前都要立下一个誓言。有一年春天,听说市面上墨鱼价格最高,于是立下誓言:这次出海捕捞墨鱼,好发赚它一笔。但他捕到的都是螃蟹,只好空手而归。上岸后他才知道螃蟹比墨鱼价格还高。他后悔不已,发誓以后只捕捞螃蟹。第二次出海,捕到的却全是墨鱼,于是他又空手而归。这次墨鱼比螃蟹的价格更高。

他很懊悔,发誓今后要把螃蟹和墨鱼都捕回来。第三次出海,他见到的却都是马鲛鱼,渔夫再一次空手而归„„还没等渔夫第四次出海,他已经在饥寒交迫中死去。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

.7阅读下面的材料,然后根据要求作文。(60分)

歌德曾说,我这一生基本上只是辛苦地工作。我可以说,我活了75岁,没有哪一个月过的是真正舒服的生活。就好像古希腊神话中的西西弗斯推一块石头上山,石头不停地滚下来又推上去。我的年表将是这番话的清楚说明。

在康德看来,人就是不断地进行创造性的工作;工作是使人得到快乐的最好办法。 爱因斯坦说:“只要有一天你得到了一件合理的事情去做,从此你的工作和生活都会有点奇异的色彩。”

子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”

请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。

要求:自定立意,自拟题目,不少于800字。

.8根据下面这幅漫画的寓意,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的文章,文体不限(诗歌 除外) 。(60分) 。

9阅读下面材料,根据要求作文。

德国哲学家尼采曾作诗谈“处世之道”说:“别在平野上停留,也别去爬得太高。打从半高处观看,世界显得最美好。”这是一种追求“半”的人生哲学。但是生活中追求“全”的人也大有人在。

请选择一个角度立意,自拟标题,写一篇不少于800字的文章,就此谈谈你的看法。体裁不限(诗歌除外) 。

22.阅读下面的文字,根据要求作文。

姚明不但是篮球天才,而且是语言天才。他妙语连珠已不是什么新闻,比如“打游戏可以重来,打球不行”。岂止是打球不行,生活中很多事情都是不可以重来的。

请根据阅读后的感悟和联想,以“没有彩排”为题写一篇不少于800字的文章。

18. 阅读下面文字,拫据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

有一次,孔子和弟子被困,长达七天没有吃到东西。子贡拿自己的钱财换来了一点米,让颜回给大家煮粥喝。子贡无意间经过煮粥的房间,竟然看见颜回拿着满满一勺粥在喝。子贡很不高兴,就去问夫子:“仁人廉士穷改节乎?”孔子回答:“芝兰生于深林,不以无人而不芳;君子修道立德,不为穷困而败节。”子贡又问若是颜回会如何,孔子说颜回绝对不会改变的。子贡这才告诉老师他看到的事。

孔子为了向大家证实,带着众弟子来到粥房。孔子说:“颜回啊,我想用这得之不易的粥来祭祖,你来操办吧。”颜回摇头道:“不行啊!煮粥的时候,房顶上有块泥落了进去,扔了太可惜,我就把污染了的粥吃了,这样还可以省出一个人的饭。但是这样的粥是不能祭祖了啊。”

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

立意提示:①孔子贡角度:不要被现象蒙蔽双眼,要善于调查研究。②从孔子角度:知人之明,信任,讲究方法。③

从颜回角度:坚持操守。

一材料作文

1阅读下面的文字,按要求作文。

弟子总是抱怨自己生活得太痛苦。大师吩咐弟子抓一把盐放在一杯水中,然后喝了它。“味道如何? ”大师问。“苦。”弟子吐了口唾沫。

大师又吩咐年轻人抓一把盐放进湖里,说:“再尝尝湖水。”年轻人捧了一口湖水尝了尝。“你尝到成味了吗? ”大师问。“没有。”年轻人答道。大师问道:“什么味道?”弟子答道:“很鲜。”

要求:自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文体不限。

作文思路点拨:仔细揣摩材料,可以发现“探索”是它们的共同内涵,是所有材料的关键词。“人生就是探索的过程”、“人生不止,探索不息”、“探索是发现真理的唯一途径”、“探索才有发现”。上述的任何一点作为立意,都算是切合话题。如果立意重在“探索”的对象上、结果上,就算偏离话题。

2西汉学者刘向有一句著名的话:“书犹药也。”南宋大诗人陆游也说:“病须书卷做良医”,并随后把书香疗病之术写成了诗:“儿扶一老候溪边,来告头风久已痊。不用更求芎芷辈,吾诗读罢自醒然。”

如今,在美国、意大利等国用诗歌疗病已经成为时尚。在那里,无论去医院还是药店,都可以看到与普通药品一样的药盒,上面清楚标有作用及服用方法、禁忌等说明,只不过里边装的不再是寻常的膏丹丸散,而是一部部装帧考究、印刷精美的“诗药”书籍。 请你根据对以上文字的理解和体会,自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇不少于800的文章。

3阅读下文,按要求写作。

水有三态,人生也有三态。水的状态是温度决定的,人的生活状态也是自己心灵的

温度决定的。假若一个人对生活和人生的温度是0度以下,那么这个人的生活状态就会是冰,他的整个人生世界也就不过他双脚站的地方那么大;假若一个人对生活和人生抱平常的心态,那么他就是一掬常态下的水,他能奔流进入大海,但他离不开大地;假若一个人对生活和人生是100度的炽热,那么他就会成水蒸气,成为云朵,他将飞起来,不仅拥有大地,还能拥有天空,他的世界将和宇宙一样大。

你对这则文字有何感悟?请自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

4阅读下面文字,按要求写作文。

绿萝很好养,折上几枝,放进盛水的玻璃瓶里就行了。摆在桌上,眼前一片绿意。可让 人遗憾的是,它在水里慢慢生了根之后,几乎就不再生长,没精打采,枝蔫叶稀。是缺少阳 光? 放到窗前晒些日子,不见起色。是氧气不足? 打开窗子常透透气,也没效果。后来,试 着往水里投了一把石子,原来在水中飘来飘去的根须似乎一下有了依托,它们使劲往下扎, 把石子紧紧缠住。没过多久,绿萝就绿油油的,枝繁叶茂了。

请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外), 不少于800字。

5下面是几个同学在网上的一段对话。

甲:过几天就是“五四”青年节了,我们怎么过?

乙:过什么呀,我都忘了,谁过这个节呀!

丙:“五一”休假,咱们出去玩玩吧!

丁:还是想个主意过“青年节”吧,青春万岁!

戊:即使不过这个“节”,“五四”也不能忘!

请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外),

不少于800字

5阅读下面这首小诗,根据你的理解与感悟,写一篇不少于800字的文章。要求:自拟题目;自定立意;自选文体,且文体特征鲜明。

或许只有在离得最远的日子

才能把曾经走过的那段时光

看得最真切最清楚

6阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

有一位渔夫,是出海打鱼的好手。他有一个习惯,每次打鱼前都要立下一个誓言。有一年春天,听说市面上墨鱼价格最高,于是立下誓言:这次出海捕捞墨鱼,好发赚它一笔。但他捕到的都是螃蟹,只好空手而归。上岸后他才知道螃蟹比墨鱼价格还高。他后悔不已,发誓以后只捕捞螃蟹。第二次出海,捕到的却全是墨鱼,于是他又空手而归。这次墨鱼比螃蟹的价格更高。

他很懊悔,发誓今后要把螃蟹和墨鱼都捕回来。第三次出海,他见到的却都是马鲛鱼,渔夫再一次空手而归„„还没等渔夫第四次出海,他已经在饥寒交迫中死去。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

.7阅读下面的材料,然后根据要求作文。(60分)

歌德曾说,我这一生基本上只是辛苦地工作。我可以说,我活了75岁,没有哪一个月过的是真正舒服的生活。就好像古希腊神话中的西西弗斯推一块石头上山,石头不停地滚下来又推上去。我的年表将是这番话的清楚说明。

在康德看来,人就是不断地进行创造性的工作;工作是使人得到快乐的最好办法。 爱因斯坦说:“只要有一天你得到了一件合理的事情去做,从此你的工作和生活都会有点奇异的色彩。”

子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”

请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。

要求:自定立意,自拟题目,不少于800字。

.8根据下面这幅漫画的寓意,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的文章,文体不限(诗歌 除外) 。(60分) 。

9阅读下面材料,根据要求作文。

德国哲学家尼采曾作诗谈“处世之道”说:“别在平野上停留,也别去爬得太高。打从半高处观看,世界显得最美好。”这是一种追求“半”的人生哲学。但是生活中追求“全”的人也大有人在。

请选择一个角度立意,自拟标题,写一篇不少于800字的文章,就此谈谈你的看法。体裁不限(诗歌除外) 。

高考材料作文的审题

由话题作文回归到材料作文已是近年来高考作文命题的新趋势。材料作文既能避免命题作文猜题押宝的弊端,又能避免话题作文泛泛而写的不足,它具有综合考察读写能力的优势,因而再一次受到了命题者的重视。然而由于审题立意难度的增加,对考生的要求也就更高了,那么材料作文如何审题立意呢?

思辨性是材料作文命题的一个重要指导思想,要准确的把握材料的中心,审题时必须辨明以下四种关系。

一、要辨明整体与局部的关系

供料作文的思辨性首先体现在对材料的综合限制上。试看2006年高考全国卷I 作文题。 阅读下面的文字,根据要求写 一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊! 于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么乌,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊! ”

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意,不要套作,不得抄袭。

材料包含两个层面:乌鸦的行为和父子的不同评价。乌鸦的行为既有盲目性,又有合理性。盲目性是乌鸦不能正确认识评价自己,不能认清自我;合理性是乌鸦不满足现状,积极学习他人之长,并勇于实践尝试。父与子的评价也具有盲目性与合理性,这也启迪我们怎样认识和评价自己,怎样避免评价的片面性。因此可立意为:

A .乌鸦的角度:①有梦的乌鸦,早晚会成为自己心中的那只乌鸦;②敢拼才会赢,人生最珍贵的理想莫过于自己的执着;③只要心中充满信念,为了自己的目标,

就算生命为之

毁灭.也无怨无悔;④乌鸦努力地练习,努力地改变自己,尽管它失败了,但这种精神是可贵的;⑤只有不断地挑战既有的规则,才能最大限度地发现自己的才能。很多事情,不做是不知道能否成功的,就像那条成功跳过龙门的鲤鱼,如果它不尝试,不努力,又怎么能够改 变自己的命运呢?

B .对弱势群体关注的角度:①给乌鸦练习本领的机会;②善待弱者;③向强者学习,应该鼓励。

C .小男孩与牧羊人的角度:①要善于从不同的角度看问题;②多用欣赏、宽容的眼光看人;③一次沉重的失败,足以葬送自己的一生。当我们选择未来的发展方向的时候一定要结合自己的实际,这样才能成功。

二、要辨明现象与本质的关系

供料作文的“料”常常是摆出现象,提出问题。要写出立意深刻的文章,必须透过现象分析“料”的深层意蕴。

例如:2006年高考全国卷II 作文题。

目前中国读书的人越来越少。99年60%,01年52%。造成这个原因是多方面的。现在的人为什么不读书? 中年人说没时间.青年人说不习惯,还有的人说买不起书.相反网上阅读的人越来越多。99年是3.7%,03年1 8.3%:

要求:全面了解材料,选一个侧面和一个角度,自己确定题目和问题,字数800字。 材料通过列举大量的数字说明,现在的人读书的越来越少,还举出了三个原因;而后又用数字说明网络读书人数百分比的增加。基于此,考生应该很容易确定此材料的中心话题,是关于我国国民阅读的话题,一个是图书阅读率低,一个是网上阅读率攀升。对这种现象应辩证的思考,在这个信息和网络日益发达的社会中,读书是否必须要到书店去买书读? 网上阅读的利弊是什么? 衡量读书的标准是什么? 造成读者减少的原因是什么? 等等。其实,考生任选一个角度,都会有话可说,有话能说。偏向阅读纸质媒体的人越来越少,而网络阅读的人越来越多,为什么呢? 这里面是否有更深层次的原因? 是人们不喜欢读纸质的书吗? 看来是,但为什么呢? 纸质的书与网络书有何不同? 人们为什么喜欢网络书? 顺此思路,我们还可以提出更多的问题。如,什么是书? 时代发展到今天,书的概念是否应该有所变化? 将书的外延放宽泛点是否有利于读书? 不要将书局限为纸质的印刷品,科技进步后,书的外延更加宽泛,电子书也应该算是书,网络阅读也应该是一种阅读方式。我们把这些问题都想明白了,作文的主题也就有了。

三、要辨明发散和集中的关系

供料作文临场构思必须做到发散与集中的统一。“发散”,即从材料出发,联想开去,或由此及彼,或由表及里,或由因探果,或由果溯因,不断推演,不断探究;“集中”,即将发散思维所得,筛选定向,聚焦一点,贯一拯乱,提纲挈领。用六个字概括这种关系,即“撒得开,收得拢”。

例如:2006年高考山东省作文题。

阅读下面这首诗,根据要求作文。

星 星

雷抒雁

仰望星空的人,

总以为星星就是宝石,

晶莹,透亮,没有纤瑕:

飞上星星的人知道,

那儿有灰尘、石渣,

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟,请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意:

1.联想或感悟要与整首诗的寓意有关。2.立意自定,题目自拟。3.不少于800字。 4.除诗歌外文体不限。

看星星由远及近反映的是认识论中表象和本质的关系问题。由此,我们可以从这样四个角度来思考:一是从“近观”的角度来认识,可以写近观发现本质,要脚踏实地,深入地看问题:二是从“远看”的角度来审视,可以写距离产生美,人应该怀有梦想;三是将“近观”和“远看”结合起来分析,可以写理想与观察,梦想与现实,我们不能一味地沉浸于自己的幻想之中,但也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里;四是用唯物辩证法的观点来看,应辩证地对待“仰望”和“近观”。然后我们再想“星星”这一意象的象征意义,因为人们常常把自己喜欢的或向往的东西比喻成“星星”,它美妙至极,无与伦比。正是这种强烈的喜爱之情使人们放弃了冷静的思考,使自己的眼睛被假象和情感所蒙蔽,从而犯了一些不应该犯的错误,比如网络恋爱使许多青少年陷入泥潭不能自拔;盲目地出国留学,使不少青少年浪费了宝贵的时光;盲目的追星,使一些未成年人迷失自我;欲望的膨胀使一些官员锒铛入狱„„原来,自己所追求的东西只是一片空白,由此警示人们:要擦亮眼睛,千万别被情绪和物象所迷惑。

四、要辨明点与面的关系

材料作文往往是用材料中的观点去解决生活中的实际问题。因此在立意时,应由点及面,联系社会现实,体现典型性,写自己熟悉的生活。

例如:2005年高考湖北省作文题。

诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之,、出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。

请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

以上是王国维《人间词话》中的一则文字,论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实,这则文字所含的思想,对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会,都有启发。

从材料本身来看,它所涉及的内容包括两个方面:入乎其内,出乎其外,谈的是内与外的辩证关系。材料告诉我们只有深入到事物的内部,我们才能把握住事物的本质和原貌;同时只有跳过事物的具体细节,我们才能全面地了解事物,不会被局部所迷惑。材料表面上谈的是写文章,但作文时,考生必须由点及面,展开相似联想和类比联想,如将内、外关系与现实生活中的人、事、物联系起来,如个人和集体、现实和理想、局部和全局的关系等。