《我的成长故事》习作指导
初二 记叙文 794字 1933人浏览 jliudong

人教版四年级上册第七单元习作指导教学设计

《我的成长故事》习作指导

开远市东城小学 李莉

习作目标:

写出自己成长中的一件记忆深刻的事(高兴的、满意的、感动的、有趣的、后悔的等),要写得清楚具体。

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习本组课文内容引出课题导入新课。

二、明确习作内容及要求

1、请同学读习作要求:写自己的成长故事,要写得清楚具体。

2、请同学们找找习作要求中的关键词,明确要求。

三、指导学生习作

1、指导选材:“成长”大家谈。我们的生活经历中那些事算是成长?

2、明确本次习作的体裁:记叙文。

3、明确记叙文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。

4、范文引领学生明白怎样把句子写具体。

(1)、请同学们默读课文,边读边画出写的具体的句子。 思考:作者是抓住什么把句子写具体的?

(2)、全班交流:你认为哪些句子写的好?作者是抓住什么把句子写具体的?

(3)、指导学生明白:事不离人,人不离事。我们在写文章时一定要

抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。

四、小组交流

1、交流要求:

创意组:叙事清楚、经过具体

超越组:叙事清楚、经过完整

腾飞组:经过清楚、语句通顺

请同学们按要求交流:

我想写 的故事,事情是这样的: 这事使我体会到 。

2、各组同学一名代表进行全班交流。

五、指导同学们给自己的习作取题目。

六、出示习作要求,学生习作。

1、出示要求请各组同学起立齐读要求。

创意组:题目新颖、叙事清楚、 经过具体、语句精彩

超越组:题目符合要求、叙事清楚、经过具体、语句通顺

腾飞组:题目完整、语句基本通顺、叙事基本清楚、经过基本完整

2、学生习作。

七、展示学生写的优秀的开头。

八、总结:作文来源于生活,只要你表达真情实感,你的作文就一定

出彩。