亡羊补牢邱瑶
四年级 记叙文 711字 60人浏览 7青猫

《亡羊补牢》听课心得体会

2月25日在红河谷小学听了王老师执教的三年级语文下册《亡羊补牢》一课,感觉王老师的课有许多的亮点,值得借鉴和学习。

当我走一进教室看见大屏幕上的课题《亡羊补牢》,心里就在嘀咕:这是一则寓言。教学寓言不就是做到正确、流利地朗读课文,理解故事内容,明白蕴含的道理吗?故事内容又浅显易懂,这样的课会教学得精彩吗?我充满了期待。

课上王老师有条不紊地从字词的教学到故事内容的了解再到结合生活实际体会故事蕴含的道理,体现了语文课堂扎扎实实的精彩。课堂上孩子们的投入和放松,也使我感觉到教室里格外地暖融融。但是这节课使我受益匪浅的还不只是这些,而是“用课文来教语文”的教学思想与实践后的成功。

一、入情入境,朗读到位。

我原以为这一课在朗读上不会有什么精彩,没想到王老师却在读上下足了功夫。在学生填写表格理解了故事内容后,王老师抓住养羊人和邻居的对话先引导学生自己读,然后二人小组分角色地朗读,接着老师“友情提示”让学生补白课文,想象说话人的神态、心情再读一读,演一演,把课堂推向高潮。这样有层次的、不同形式的朗读,不仅加深了学生对这则寓言内容的理

解,更在学文的同时锻炼了学生的语言表达能力,为写作打基础。这是本节课姓“语”的一大特点。

二、复述故事,水到渠成。

教师设计的表格,不仅帮助学生自主了解故事内容,还为学生复述故事列出了提纲,可谓一举两得。学生完成表格,表演深化理解后,教师示范,学生就复述得很好了。复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来。开展复述课文训练,不仅能促使学生加深对课文内容的理解,帮助记忆,而且能发展逻辑思维,提高口头表达能力。这是本节课姓“语”的又一大特点。