让作文有话可说
初一 议论文 1714字 211人浏览 lhs19630

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让作文有话可说

“作文就是用笔说话。”——叶圣陶

把用嘴说的话,用笔记录下来,就是作文。凡是会说话、会写字的人,就会写作文。平日说什么,就可以写什么;想说什么,就可以写什么;想怎么说,就可以怎么写。

1. 说什么就写什么。

生活丰富多彩,校内校外同学朋友们聚在一起总有说不完的话,都说一些什么内容呢?无非是向别人讲述自己每天看到的、听到的、想到的或者亲身经历的事情,表达自己的喜怒哀乐。把这些用嘴说的内容,用文字写下来,就是作文。

示例:今天我观察了蚂蚁搬家,发现蚂蚁搬家的时候都是三五成群的出动,而且它们还会分工合作,很有秩序,我觉得很惊奇。把这件事情写下来,写出自己的观察发现,这就是一篇观察日记。

2. 怎么说就怎么写。

“我手写我口”“我手写我心”

遵循课本和考题的要求,结合自己的生活实际,表达自己的所见、所闻、所思、所感和所悟。着眼于现实生活,表达自己的真情实感。就想象着面前有个朋友,就当在给朋友说个故事。写出来的作文,要让朋友能明白你在说什么,要把句子理顺。

3. 学会观察

写作文时,无话可说,没得可写,让人犯愁。怎样才能让作文有话可说呢、有事可写呢?

出路有很多条,比如多阅读优秀作文,看看别人是怎么写的。还要学会细心观察,留心周围的事物,观察生活中的点点滴滴,这是最重要的。

只要我们注意观察、注意感受,认真地想一想,就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事,但确确实实是很好的作文素材。

示例:秋风仿佛在一夜之间染黄了所有的树叶,金灿灿的树叶挂在枝头,像一朵朵黄色的小花。秋风袭来,它们轻声唱起欢快的歌谣,有的还飞旋着落下,跳起生命中的最后一只舞蹈。空中飞舞的树叶,像一把把扬起的扇子,又像美丽的蝴蝶,它们盘旋落下,回归了大地母亲的怀抱。地上的落叶已经铺了厚厚的一层,踩在树叶上,只听见吱嘎吱嘎的响声,像踩在金黄的地毯上。……

4. 学会积累素材

从观察中积累素材。

把在生活中自己的看到的、听到的、想到的、经历的有意义或有意思的内容,触摸到的、品尝到的、耳闻目睹的新鲜事物,及时记录下来。比如科学老师可能会给同学们布置种蒜苗的任务,蒜苗的生长过程就可以作为一篇观察日记写出来,蒜瓣是怎样变化的呢?蒜苗成长过程是怎样的呢?通过仔细观察,都可以找到答案。

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从阅读中积累素材。

受时间、地点等条件的限制,我们不可能对万事万物都去直接观察、经历。怎么办?这就需要我们通过阅读、看电影电视、与人交谈等多种方式来了解认识事物,充实我们的作文素材。在阅读中既要积累生活经验、科学常识、思想观点,又要注意积累语言材料、写作知识和方法。阅读时要写读书笔记。如:①摘抄文章中的好词好句,或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原文照录(摘抄型读书笔记)。②归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题(归纳型、提纲型读书笔记)。③把自己对文章中人物、事件的看法,或对文章写作形式的看法写出来(评价型读书笔记)。④把自己阅读后的心得、体会写出来(感受型读书笔记)⑤改写文章,或对文章中某一部分进行扩写、补写,或续写文章的结局(想像型读书笔记)。

5. 确定主旨,安排结构,组织语言

写之前想几个问题:

为什么要写这篇文章?

作文的中心、主旨是什么。明确后要围绕这一中心来写,不能想写什么写什么、想到哪儿写到哪儿。这样就不会偏题离题。

示例:你瞧, 镜子里出现了一个可爱的小女孩, 一头乌黑发亮的头发, 圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛, 大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子, 小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴, 那不是别人, 就是我!

把握“说说我自己”这个中心,围绕自己来写,就不会把自己写成别人。

要写一篇什么样的文章?

写人的作文要突出人物的特点,写出人物的性格特征或精神品质;记事的作文要写好一件事,要写出事情的具体经过,要详写印象最深刻的部分,还要注意写出自己的内心感受;写景的作文要注意选取典型的、有代表性的景物,仔细观察,充分想象,运用多种修辞手法把景物的特征写出来。

用什么样的语言来写这篇文章?

要灵活运用所学、所积累的好词好句,要加入自己的真情实感。要把句子写具体、写通顺,用词要准确,词语搭配要得当,适当使用关联词语。学会用修辞。后面具体讲。