三作文
初三 记叙文 3706字 45人浏览 xuanxuan070808

记叙文的文体特点

感受;抒情,就是抒发、表达自己的感情;议论,就是讲述道理,也就是作者通过对事物、事件的评论,来表明自己的观点和态度。记叙和描写是记叙文常见的表达方式,记叙和描写的结合,是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的述说和交代,把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;描写是在记叙的基础上,用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人,如闻其声,如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写,就会平淡苍白,主题不突出,形象不鲜明,情节不感人。当然,描写要恰当,为中心服务。所谓恰当,即突出特征,符合身份,写出变化。

写作记叙文时,在记叙和描写的基础上,适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力,而且能突出文章的中心。

一、选择较小的切入点 割" 的整体,笼统地去做文章,势必内容空泛、文意散漫。所以,写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内," 择其一点,不及其余" ,也就是只定" 大范围" 中的" 某一方面" 。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。善于" 化大为小" ,还要善于" 以小见大" ,从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择" 小的方面" 的时候,注意所选材料的" 现实性、针对性、典型性" 。俗话说:" 与其伤其十指,不如断其一指," 就是这个道理。 比如,在现代社会里少不了交往,在交往的过程中的幸福,有苦恼,请以" 交往" 为话题定一篇作文。这个话题很宽泛,基本上包含了社会生活的方方面面,因为我们在社会中总是以不同的方式与人交往。如考生不能找准一个较小的切入点,就很容易对现在的人际关系泛泛而谈。而一旦落入此俗套,得高分的只能是妄想了。一篇高分作文《往下走,往上走》把切入点放到了楼道里的一扇铁门上,围绕这扇既给人带来安全,又给人带来麻烦的铁门,写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交往的变化。由此可见,只有做到了" 化大为小" 和" 以小见大" ,记叙文才容易出彩。

实践证明,凡是选择了较小切入点,并做到了" 以小见大" 的记叙文得高分的可能性就相当大。

二、材料新鲜

记叙文的选材,是写好记叙文的重要因素。长期以来。我们的作文本上出现了模式化、规律化的选材

所以新鲜的材料是记叙文获得满分的基础条件。

三、内容真实

与" 材料新鲜" 一样,内容真实是记叙文的生命保证。那些胡乱编造的所谓" 感人" 故事,只会让读者反感。有一些同学为了表明自己的" 崇高" ,文章始终不离" 助人为乐、希望工程、捐钱救灾" 等,事实上,我们希望社会充满爱,充满关怀,可是我们不希望我们的文章里始终充满假话、充满谎言。

我们作文时应牢记:只有真实的,才是动人的!如果我们一味地为了打动人而胡编乱造所谓的动人故

事,只能让阅卷老师反感。当然,我们所说的真实并不是要大家把生活原封不动地照搬上去。我们所谓提倡的" 艺术的真实" 实际就是在真实生活的基础上进行技巧性的加工,如设置悬念、修饰语言等, 教案 《小学生作文辅导教案材料》(http://www.unjs.com)。

◆分享好文◆

它和内容的虚假是完全不同的。

如后面选登的安徽中考满分作文《打工》就完全以真情实感取胜,如果没有真实的体验,是写不出如此传神的细节的。正是这种" 真实" 的力量打动了阅卷老师。

四、构思精巧

记叙文要写得精彩、写得让人难以忘记,就不得不在文章的构思上下工夫。构思的精巧起" 以小见大" 、" 选材新鲜" 并不是并列关系,而是互相包含。一般说来,构思精巧的文章,一定是"

以小见大" 的,也一定是" 选材新鲜

" 的。如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧的构思取胜。全文由三个电话留言

审好文题之后,构思就应该开始了。 点是--

一、立意深刻

这里的立意深刻是指文章的主题新鲜独特,与众不同,富有深意。

我们仍以《留下》一文为例,作者没在文中给出任何评论,却能深深地打动读者。经历了非典时期,这种亲情、爱情、友情更显得弥足珍贵。

从这个例子我们可以看出,平常的话题,我们也可以发掘出深刻的主题来。

二、语言生动形象 这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写,精细入微的刻画:人物的语言、行为、心理,事件的动态,景物的变化„可想而知,这样的文章一定会获得高分。

如《打工》一文,在描写语言上就很见工夫:" 我努力地干着与我年龄极不相称的活,拚命地抬起二三百斤的铁笼。超重的负荷压得我浑身骨骼' 吱吱' 地响,我咬紧牙努力地把自己的脊背弯成一张弓,两只脚死命地扣紧地面,两只眼球鼓成了弹丸,时刻都有射出眼眶的可能。太阳直射在我身上,背上的皮肤仿佛被烤焦了,随时都有撕裂的可能。汗水淌进了我的眼里,辣得睁不开眼,而鞋子里早已像和泥一般滑,我就这样拚命地撑着„" 这段文字通过生动形象的描写,精细入微的刻画,传神地写出了" 我" 打工的体验,充分表现了作者高超的语言表达能力。

三、技巧熟练

文章是用语言文字表现主题的,如何使语言文字达到最佳表达效果,就以看写作技巧了。一般而言,写作技巧包括详略、表现用法(象征、以物喻人、过渡言志等) 、体裁安排、顺序、点题、过渡响应等。同学们可以参见本书的"

中考作文满分技巧指导" 。

总之,一篇优秀的记叙文,一定是包含了上述因素的。

专题四、记一件小事》作文教案设计

一、教学目的要求

2. 了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心。

3. 培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。

二、教学重点、难点

在记叙一件事时,如何" 把文章的内容写具体" 是这次习作的重点,同时也是难点。

三、教学内容 1. 作文题目:记一件小事

2. 选材范围:日常生活中的小事 3. 习作要求:选材真实、内容具体、体现中心

教具准备 为了直观形象地使学生认识事物,浓缩课堂密度,提高效率,所以这次习作需准备放像机、电视机、

幻灯机等教具。

1. 表演导入

请三位同学现场表演一个小节目,教师引导学生归纳这个故事的主要内容。 2. 指导审题

(l)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事,必须是小事)

(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

3. 明确选材 (l)指导选材:请同学们观看录像,看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事,同时思考每段录像的

主要内容和中心是什么,然后回答。

小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事;能写自己亲身经历的小事,也能写你看到的、听到的小

事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,

有事要说,有事敢说。

4. 写作指导

(1)出示幻灯,简介内容。

(2)出示例文,师生评析。

A. 例文

了一块。第二天,来到学校后,老师问兵兵是谁打的,他说不知道,反正不是自己打的。在老师的耐B. 同学们看了例文后觉得好不好? 为什么? 再加些什么就好了? C. 引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法,记叙一件事,总离不开一定的人物活动、细致的

人物描写,能通过人物的神态、动作、语言和心理,使作文内容更加具体。 5. 练习写作

(1)给学生5分钟的准备时间,运用教师教给大家的方法,把自己的一件小事口述下来。 (2)请学生说说自己的一件小事,大家一起评析。

6. 教师小结 今天,我们共同学习了《记一件小事》这篇作文,要注意只能记一件并且还是小事,选材要真实,文

章的内容要写具体,只有这样,才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文,只是起到抛砖引玉的

作用,课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。

http://www.caijj.com/ http://www.caijj.com/ 第二课时 (作文讲评) 一、好文章欣赏。 可爱的小乌龟

我家养了一只可爱的小乌龟。它的壳十分坚硬,像一块钢铁做的挡箭牌。 以前,我以为乌龟不吃肉。那次我买肉回来,一不小心,把一块小肉掉进了小乌龟的家。只见小乌龟迅速游过去,一口就把肉吞了下去。从那以后,我时常喂些肉给它吃。 小乌龟捕食最有趣了。有一次,我捉了一只吓放在鱼缸里。小虾在鱼缸里游来游去,全然不知道危险将降临在它头上,小乌龟慢慢地向前移,离小虾只有几厘米了,小乌龟猛扑上去。说时迟,那时快,小虾一闪,小乌龟扑了空。这时,小乌龟穷追不舍,眼看就要追到鱼缸的尽头了,小虾来了一个急转弯,害得小乌龟一头撞在玻璃缸上。这时小乌龟改变了战术,拿出看家的本领——装死。 小虾看乌龟一动不动,还真以为它死了呢,毫无顾忌地游来游去,得意得不得了。小乌龟见时机成熟,等小虾游到自己旁边时猛地一咬,哈哈,成功了!它津津有味地吃着“战利品”。 怎么样,我的小乌龟很有趣吧!