《难忘的一课》教学设计
初三 读后感 1452字 132人浏览 娇娇5288

《难忘的一课》教学设计

教学目标:

1、认识2个生字。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学重难点:

1、有感情地朗读课文,了解主要内容,感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。

2、课文中三次出现“我是中国人,我爱中国!”理解“我”每一次的感受。

教学准备:

1、收集台湾风景名胜图片.

2、了解台湾自古以来就是中国领土的历史。

3、搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。

教学安排:1课时

教学过程:

一、图片导入

位于我国的东南海域的宝岛台湾,风光秀丽,物产富饶,与祖国大陆仅隔着一湾浅浅的海峡。之所以称赞它美丽,请同学们先欣赏一组图片。(出示课件)

正因为它美丽富饶,致使这块土地历尽沧桑,经常被肆意践踏。老师想请大家来看一段背景资料。

出示课件:(台湾自古以来就是中国的领土。远古时代,台湾与大陆相连,约几百万年前,由于地壳运动,部分陆地下沉,海水进入,形成台湾海峡。台湾岛才与大陆分离。台湾早期居住人民大部分从中国大陆直接或间接移居而来。荷兰和西班牙都曾统治过台湾,民族英雄郑成功驱逐荷兰人,收复了台湾。中日甲午战争后,1895年被日本侵占,1945年抗日战争胜利后,才归还中国。台湾被日本整整统治了50年,在这50年中,台湾人民受尽屈辱和欺凌,不许讲中国话,不许学中国文字,台湾人民渴望赶走侵略者,回到祖国的怀抱。) 这篇文章写的就是抗日战争胜利以后,台湾回到祖国怀抱时的事。

大家感受最深的是什么?

同学们,今天我们学习的《难忘的一课》,故事就发生在台湾的一所乡村小学。

二、走进课文

日本帝国主义企图让中国人民忘掉自己的祖国,但不甘被奴役的台湾人民并没有淡忘学习祖国的文字。今天,就让我们来感受一下台湾人民是怎样重新学习祖国文字的。

1、同学们课前预习了没有?老师这里有两个字想考考大家。出示课件:闽、诸

2、课文主要讲了一件什么事?时间、地点、人物、事情

3、同学们发现了没有?有一句话在文中反复出现,请同学们快速读课文,把它找出来。并思考它各是在什么样的情况下出现的?

(一)学习第一次出现时的课文段落。

1、这三次不同情况下的出现,作者所表达的思想感情也是不同的;我们先来看第一次出现的情景。出示课件

学生质疑:光复:收复,指台湾重回祖国的怀抱。

真挚:感情真诚而恳切。

为什么好像每个字、每个音都发自他们火热的真挚的心?

(在台湾光复后,台湾人民急切要表达自己是中国人,他们热爱祖国的火热的感情可以从他们学习祖国文字中间表露出来。)

„„

2、谁能把他们对祖国的这种深厚的感情读出来?

(二)学习第二次出现时的课文段落。

1、出示课件

2、请同学们再仔细把这一段内容好好读,想想你读懂了什么?当一个陌生人走进教室,师生们为什么不感到意外?(因为他们都有共同的爱国之心,是爱国的思想感情使他们彼此亲近,把他们连在了一起.)

3、让我们一起来有感情地把它朗读一遍。

(三)学习第三次出现时的课文段落。

1、学习了祖国的文字,作者又参观了小礼堂。那么他参观小礼堂时,看到了什么? 又听到了什么?

2、出示课件图片,这些伟人你们了解吗?谁来为大家介绍一下。(学生选择自己了解的伟人介绍:孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山)

3、看着,看着,作者的眼睛为什么不觉湿润了?

4、此时此刻,你想对台湾的师生说些什么?

5、那么作者又是怎么说的呢?

6、多么强烈的民族精神,多么深厚的爱国情意啊!我相信我们在座的每一位同学都有一颗强烈的爱国心,谁能把这种深厚的感情读出来。(配乐朗读)

三、复习总结

最后,让我们怀着真挚的感情,再齐读一遍:我是中国人,我爱中国!