作文结构2——小标题式
初二 散文 6619字 817人浏览 天降小号

认真审题 巧妙构思 创新立意 规范书写 汤集九年制学校作文训练★学生篇

姓名: __________ 年级:__________ 班级: __________ 课 题:小标题式作文结构

小标题式作文结构技法点拨

近几年, 小标题结构式作文在中招作文中呈现为一个新的亮点。它是作文写作中一种新的结构方法:将若干个典型的、能显示作者独特视角及立意的情节段落, 分别统领在几个小标题下, 紧紧围绕某个主题, 有机地联缀成篇。每个小标题下的情节段落, 都巧妙地抓住典型事件的典型瞬间, 围绕着文章的中心而行文。最常见的小标题结构式作文, 有下列几种类型。

一、时间串联法

即按时间先后安排材料

1. 将几则材料浓缩于一日之中。如习作中表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”, 通过清晨、中午、晚上三个特定时间, 来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”, 通过一日三餐的喜和忧, 表现学生面对“吃饭”的独特感受。

2. 将材料分置在一个人的一生之中, 以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品《画家的一生》, 其小标题分别为“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”, 作者选取画家一生中的四幅画作为内容, 含蓄而巧妙地表现了环保的主题, 构思新颖独特。

3. 将材料分置在四季之中。如学生在习作中表现交友的话题内容, 用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括; 描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文, 用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。

4. 按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题, 用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。

二、空间排列法

即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。

三、层层递进法

即习作在叙述事情时由轻到重, 或由浅入深, 层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。又如一反映中学生苦恼的习作, 其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”, 作者以日记的形式, 层层递进地写考试后的遭遇。

四、并联法

就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如湖北省鄂州2008年中考一考生的作文《我的欢乐》, 其小标题为“静思之乐”、“炫动之乐”, 一静一动相映成趣, 显示出“欢乐”的丰富内涵。又如学生习作《幽默的校园生活》, 小标题为“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题, 条理清楚, 内

认真审题 巧妙构思 创新立意 规范书写 汤集九年制学校作文训练★学生篇 容丰富, 小标题的结构给文章增添了色彩。

五、音乐串联法

一学生习作《新学期的DO 、RE 、MI 》, 用小标题“DO 多”写作业多, 用“RE 赖”写课外活动被占用, 用“MI 迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时, 以音乐符号作为小标题, 把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生, 充满了动感。

六、颜色串联法

有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中, 分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题, 为我们描绘了14岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

七、情感串联法

北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中, 分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题, 描写、组接现代生活中的典型事例, 令人耳目一新。

八、形状串联法

湖南一考生在作文《我与京信同成长》中, 分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题, 写自己从初一到初三, 由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生, 而新迁建的校园, 在这三年中, 也由没有围墙的“多边形”, 到有模有样的“正方形”, 再到师生共建绿色足球场的“圆形”, 表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。

打 造 蓝 天

起风了

春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?

风肆虐地狂刮。“你做错了事,为什么不去道歉?”“我没有错,你不要乱讲!”“你错了„„”“我没有„„”风吹乱了我的头发„„

下雨了

昨夜难眠!

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么也不清楚:想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了如此局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?悔意慢慢地沉重起来,我真害怕看到友谊破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景„

云散了

雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花

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蕾上的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。

这才是春天!

我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便急忙跑去医务室,却

和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他

的手,对他微笑,“我不该和你吵。”我说。“不,是我的错。”他也笑了。他终于承

认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄

悄拭去眼泪。

此时的阳光多么温暖!

友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!

友善,友谊的保护伞!„„

走一走,看一看

人无远虑,必有近忧。 ——孔子

成长的过程是一个吸纳他人、展示自我的过程。它是漫长而短暂的,人生没有

休止符,我们要时刻往前走,奔往人生的新一座驿站。在此过程中我们不妨走

一走,看一看,看志向是否高远,看人生是否淡中有奇,看自我人格是否完美。

会当凌绝顶,一览众山小

高尔基说过:“一个人追求的目标越高,他的才力就发展越快,对社会就越有益。”

人谁没有理想,谁不向往成功? 而立志是成功的起点,有了伟大的理想并坚持不懈地

努力,经过紧十八慢十八,不紧不慢又十八的攀登,一定能到达成功的泰山之巅。

高尔基生活在离异家庭,在监狱中、在老板的皮鞭下读书写作,终于成为第一个无

产阶级作家,写出了《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》等巨著。读着高尔

基的故事,我不由得立下当作家的愿望,刻苦读书,努力写作„„至于学习的压力,

成长的苦恼,同学、老师的讽刺又算得了什么? 杨乐在数学课本上写下“中国科学院”

的理想,圣西门开门第一句话就是“起来,伟大的事业在等着你”,达尔文九岁时就

要周游世界,朱德立下决心“从头革命”,终于加入中国共产党„„

不以物喜,不以己悲

爱迪生有过一千多项发明,其成功的秘诀是什么? “无论何时,不管怎样,我也

决不允许自己有一点点灰心丧气。”乐观是对自身能力的自信,是精神愉快的体现。

纵观古今成才者,谁不是正视现实,采取对策进而走出困境的呢?

范仲淹自幼孤贫,勤奋苦读,年轻时就才高志远, 当以天下为己任。他说:一

个人如果不能读书,立大志,即使能吃饱喝足,生活舒服又有多大意义。如果贪图

好吃的,将来怎么能再吃苦呢? 人生可以把功名利禄看淡一点,把苦难弱化一点,像

“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的陶渊明,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”

的诸葛亮,要学会放弃,树立正确的苦乐观,达到明朝文人洪应明所说的“去留无

意,笑望长空云卷云舒;宠辱不惊,闲看庭前花开花落”的境界,我们的心境离尘

嚣远一点,离自然近一点,你会怡然自乐,投身于学习工作中,成功定会敲开你的

大门。试想,名人不都是怀着如此的心态走向成功的吗?

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我有一言须记取

在人类历史上,大凡成就事业者,几乎都是靠朋友、同志、集体的合力取得人生

事业的成功的。纪晓岚编著《四库全书》是这样,包拯办案是这样,两弹元勋邓稼

先也是如此,争取更多人的支持,是你取得成功的力量。

完善自我吧! 做到廉颇负荆请罪的诚,祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的公,

比尔&8226;盖茨“只需要一个电话便能更换任何一个部件”的信。努力适应社会大

众吧,在社会大熔炉里像雷锋、赖宁、徐洪刚那样哪里需要你,你就奔向哪里,“欲

要取之,必先与之。”

奉献青春,奉献力量,你将会像一颗明星那样闪烁在中华大地上!

珍惜所拥有的亲情

亲情,是世间最珍贵的感情。它比水还纯净,比金还纯粹,可是它总是静悄悄的

到来,不被人发现,它没有友谊那样易碎,没有爱情那样明显可见,它像一杯茶,

散发出淡淡的洁香,让人回味无穷。

——题记

奶奶的嘱咐

“考试时别慌! 别吃油炸的东西,别喝生水别乱跑,别受凉,别„„”奶奶一遍

遍地嘱咐着我,有时会觉得多余而又哆嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中,我知

道奶奶对我的嘱咐,就是对我爱的另一种表达.奶奶,您一定在为我担心吧! 不用担

心,有您的爱,孙女会成功的。

爸爸的电话

“菲子,小心身体,别担心,能考多少都是你的成绩,爸相信你,支持你,多买

点营养品,别怕花钱,爸有的是力气,女儿花钱,我高兴,多喝点牛奶„„”。爸在

电话里边说边笑着。但我知道,其实他也很担心我,只是想消除我的紧张感罢了! 爸

是靠力气挣钱的,但却给我寄那么多钱,我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这

我的眼泪快流下来啦。

姐姐的忠告

“小妹,考试时,多注意,能得的分,千万别让它失掉,细心点! „„”。由于要

进考场姐姐的话有点语无伦次,在考生潮中,我回头看了一下她,火辣辣的太阳照

得她汗流满面。我赶紧扭回头,怕姐姐看见我含着泪的眼睛。

朋友,珍惜你的拥有,当你失去后,才知其珍贵,方知珍惜,是否已经太迟了呢?

亲情像茶,回味无穷。我们应该珍惜它,让它留香永远,永远„„

自然之音

考场上,除了考生的笔在试卷上沙沙作响外,窗外,知了叫得正欢,为寒窗九年

的莘莘学子鼓气。是呀,自然之音;常常最真最美最动人,给人以最深的启发„„

春雨说

如牛毛,如银针,春雨啊,轻轻地洒,洒在干裂的土地上,土地湿润得红了脸;

洒在饥渴的庄稼上,庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草,唤醒了嫩芽,给予它们真挚

认真审题 巧妙构思 创新立意 规范书写 汤集九年制学校作文训练★学生篇 的呵护,无微不至的关照,细无声地滋润着大地万物。

春雨说:“我是大地的母亲,我有义务照顾我的孩子们! ”春雨啊,不正是那无尽的母爱吗?

夏阳说

金黄、灿烂,夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上,花草们含羞地垂下了头;照在水面上,水分子高兴地升上了天。夏阳,活泼而灿烂,散发着动人的光彩。

夏阳说:“我是青春的代表! ”是呀,我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格,热情的生活态度,不也应散发出最动人的光彩吗?

秋叶说

“簌簌”、“簌簌”。听,这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生,不是秋叶哀怨的呻吟,而是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的奉献精神。

秋叶说:“愿我成为下一代的养料! ”是啊,秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。

冬枝说

残冬,树木的叶子掉光了,一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方,它似乎在等待着什么? 是的,它正等待着春风的到来,它正准备孕育下一代的叶、花、果。 冬枝说:“希望用我的爱,能换来叶繁枝茂。”冬枝,令我肃然起敬,也使我明白了父亲那期盼的眼神。

春夏秋冬,大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情,听到了自然的音。 自然之音,深深启发着我。

怎样拟写新奇醒目的小标题

近几年来,片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐,它选材典型,内容具体,利于集中笔墨,多侧面地再现精彩画面,全方位地反映生活主题。如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题,文章则显得更加眉目清晰,一目了然。那么,怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢?

一、寥寥数语,展示提炼的简洁美。

小标题是文章特殊的凝练的概括形式,需经过反复推敲,精心提炼方能出彩动人。首先,小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下,就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,再现了一位失明小姑娘身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的辛酸历程,用语之凝练,扣题之紧密,令人叹赏。其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,小标题仅用了两个字:“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便:“怒”在病毒可恶,侵袭电脑:“哀”在迷恋游戏,成绩下滑:“乐”在电化教学,风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深,简短有力的四字短语,充分利用它们

认真审题 巧妙构思 创新立意 规范书写 汤集九年制学校作文训练★学生篇 常给人以简洁凝练之美。

二、巧联妙引,追求醒目的新奇感。

在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲,如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”,好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲!可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感;可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”、“还小河一片澄清吧!”、“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题;可巧用术语,如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题;还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法,以新奇取胜,以美妙夺人。 三、层次分明,表现内在的逻辑性。

小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系,使这些相对独立的片断能互为依存,集中服务主题。一般来说,可以构成并列和层进两种关系。在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系,如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地,分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头,让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上,令人笑口大开;又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师,他们或幽默、风趣,或认真、严谨,或严肃、开朗,读之,就好象他们站在面前,与你神侃,给你教诲。以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系,如《寻找失去的世界》一文,“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较,“隐隐约约意识到失去了一种东西”:“灼热之夏”中耻于捡五分硬币,“脸很烫”,却不知“丢失了什么”:“苦闷之秋”中欺骗母亲,知道失去了什么:“忏悔之冬”中撞倒老太太逃离现场后,则明白丢失了很重要的东西——童心。四个片断句断意不断,逐层推进,为结尾点明主旨作了很好的铺垫。当然,精于构思的同学还可以巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等创意手法。总之,要让读者一见小标题就怦然心动,爱不释手。

实战演练:请给下面的作文题目拟小标题

1、 那段温暖的日子

2、 面对挫折

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3、 感受初三

请同学们以“爱就在我身边”为题,写一篇不少于600字的作文。