降落伞的学问作文
初一 议论文 1511字 694人浏览 乐观的大姐8

[降落伞的学问作文]

要想捕鱼,就得下水,降落伞的学问作文。这是苏联的民间谚语。同样,要想得到科学道理,就必须要多多实验。 实验无处不在,在学习上,我们可以索求知识;在游戏中,我们可以寻找方法;在生活里,我们可以掌握技能...... 在科学课上,我们可以获得科学结论。 星期五,科学课一开始,我们就看到了黑板上大大的三个字:降落伞说到降落伞,相信大家都熟悉不过吧,电视、电脑、报纸、书籍...... 从多种渠道我们都能了解有关降落伞的信息。汤老师一句话便开门见山。今天会不会制作降落伞?我们可以出去实验吗?...... 老师还没有多说,同学们便七嘴八舌,议论纷纷。汤老师举了一个stop 的手势,示意大家停下来。不一会儿,卖菜大妈们就停止了吆喝。汤老师轻轻点了点鼠标,打开了幻灯片,给我们看即将要制作的降落伞模型,分为三部分伞面(塑料袋)、伞绳(绳子)和重物(磁铁),汤老师微笑着说:这一堂课,我们就通过亲自动手实验,来了解一下降落伞降落的快慢与什么因素有关。汤老师又补充了一句:那么,谁能根据自己平时的知识,猜测一下?几只小手高高地举了起来,老师点起了我,我干脆地答道:降落伞降落的快慢与伞面的大小有关。没错。还有谁能再说一说?尹丝雨也是毫不犹豫:降落伞降落的快慢与伞绳的长短有关。汤老师点了点头。第四组的罗英豪马上补充道:降落伞降落的快慢还和重物的质量有关,小学五年级作文《降落伞的学问作文》。汤老师将屏幕移了移,说:那么这节课,我们就先来制作一个降落伞!班上传来同学们欣喜若狂的叫声。 看着ppt 上的制作演示,我们组不由分说,便小心翼翼地拿出科学材料袋,取出一个用塑料袋做成的正方形伞面,然后用牙签在距离四个角1厘米不到一些的地方各戳一个洞,做好伞面,接着,用四根棉线(每根大约25厘米长)小心地穿过四个洞,并打好结,这就做好了伞绳,最后一步稍稍有些困难,先拿出环形磁铁,平均分成四份,用和制作伞绳同样的方法拉拉紧。要注意平衡啊!汤老师提醒道。我看了看我们组做好的降落伞,像风雨飘摇中的小船似的,最下面的重物明显不平衡,摇摇晃晃,我一看,原来是有两根伞绳绑在了同一个位置,成了三角状。我和周雅琪赶紧把其中的一根伞绳慢慢地拉下来,绑在了四分之一处,就这样,我们的降落伞总算做好了。 我们组要证明的猜测是:降落伞降落的快慢与重物的质量有关。汤老师曾经说过:在做实验时,我们只能改变一个因素。所以,我们组不能改变伞面和伞绳,只能改变重物。 鸀豛玚将开始,丁诚吉负责拿秒表,即计算时间,而庄春雷负责在一楼捡降落伞,高月负责记录,我和周雅琪则负责轮流向下放降落伞。分工完毕后,我们就开始动工了。准备好了吗?好了!成员们信心十足地回答。三!二!一!降落!丁诚吉喊道,与此同时,我把降落伞往下放,只见降落伞飘飘悠悠,像蒲公英的种子般,最终落到地上, 丁诚吉也及时按下了秒表,38秒!像这样,我们做了三次,并求出了平均值:35秒。接着,我们将下面的一块磁铁改为了三块磁铁,并平均分成了四份,装上了伞绳。我要放了!周雅琪有些兴奋地喊道。三!二!一!放!丁诚吉拿着秒表,又一次开始了计时。哇!21秒!好快呀,高月,赶紧把结论写了。丁诚吉,做实验要讲求准确性。不能只做一次呀,我们还要求出平均值呢。对!对!对!丁诚吉连连点头。最后我们得到平均值:19.5秒。 看来,降落伞降落的快慢与重物的质量真的有关呢!我们组的五个人开心地笑着,望着晴朗的天空,准备回科学室领奖哩。 有趣的实验,还能得到科学道理,真是一石二鸟。在日常的生活中,我们也要多多实验,从生活中发现实验的乐趣。 简评:注意分段