二年级作文
初二 记叙文 8342字 5669人浏览 hldwlj1968

小学二年级作文:别致的饺子

今天是除夕,刚吃过晚饭,我就高兴地大喊:“准备包水饺了! ”可奶奶和妈妈却嫌我碍手碍脚,不准备我插手,哎! 看来今年包水饺又没我的份了。看到她们忙得不亦乐乎,我的手心直痒痒,

奶奶和妈妈边干活说话,我趁她们不注意,拿起一张饺子皮,学着奶奶的样子,把它放在左手心,接着用小勺挖了一勺馅儿,放在饺子皮里,可能是馅太多了,怎么也捏不起来。我又挖出来一点馅儿,这下行了,我把它捏成一个扇形的,偷偷放下。奶奶妈妈光顾着说话、包饺子,谁也没注意到我包的饺子。看看妈妈包的饺子,大小一样,模样相同,虽说整齐,但缺乏新意。我想:何不趁次机会多包些别的形状。我学着美术课上捏橡皮泥的方法,包出了帽子形、四边形、扁圆形、圆形等许多形状。等她们发现了,奶奶和妈妈笑得前仰后合。妈妈说:“你包的饺子馅儿太少,不过很漂亮。”我说:“我包的是花样水饺! ”

小学二年级作文:我给别人让座

今天去镇海跳舞,因为爸爸要用车,我和妈妈只好坐公共汽车,我一边走向车站,一边想以前坐车都坐在妈妈的腿上,我长大了,我要自己买票,自己坐。我把这个想法说给妈妈听,妈妈很赞同我的想法。

来到车站,一辆389路公交车向我们缓缓地开来,我和妈妈每人拿了两个硬币,上了车,把硬币投入了投币箱,一人找了一个位子坐下。车子一直往前开,车上的人越来越多。到了贵驷,上来一位老奶奶,当我正在想让还是不让的时候,坐在我前面的一个小朋友马上站了起来,让老奶奶坐下。车上的人都夸这个小朋友真懂事。我惭愧地低下了头。又开了几站,上来一位抱着小孩的阿姨,我连忙迎上去叫阿姨坐在我的位子上。阿姨说:“谢谢你,小朋友,你可真懂事。”我说:“不用客气,这是我应该做的。”我看看妈妈,在妈妈的眼里,我看到了赞许的眼神,我有心里美滋滋的。

难忘的一天

今天下午,我和妈妈进行了一次我最„„(此处省略一千个最) 喜欢的考古挖掘演习。

这次挖掘我们准备的工具有:小铁铲、刷子、化石垫板、考古挖掘车、运送货车及考古围栏。带上所有工具,开着我们的“奔驰”车,我和妈妈就兴高采烈地出发了。

到达了目的地,我和妈妈就在那“茫茫的大沙漠”里进行考古挖掘。我拿着小铁铲轻轻地挖着,生怕把化石给挖破了。突然,我碰到了一个硬硬的东西,好

像挖到什么了! 哈哈! 我一把抓起刷子轻轻刷着。刷呀刷,忽然好像有什么东西突了出来,我仔细一看,是一个爆炸头。这会是谁呢?

我继续轻轻地刷,五分钟后,这个不明物体终于被挖出来了,竟然是“雷伊”——这可是一部电影里的次要人物,也是我们班同学胡轩尘的偶像啊! “他怎么会在这儿呢? ”

我们继续挖呀挖„„

在接下来的挖掘过程中,我们先后挖到了海豚化石、雨蛙化石、红鬃烈马化石等等化石。最后,我们把所有的化石都运到了我们研究实验基地。 这真是一次令人难忘的考古挖掘之旅呀!!!

我爱我的妈妈

清晨,当我一觉醒来时,妈妈就要开始唠叨。“晗晗,快点起来,上兴趣班的时间快迟到了,穿衣服时要快一点。”“我知道了! ”我有些不耐烦地回答。妈妈好像耳朵有些背似的,还在念经:“刷牙时要把牙齿上上下下、里里外外刷过,洗脸洗干净„„”我不耐烦地说:“知道知道! ”

中午吃饭时,妈又念紧箍咒:“饭多吃一点,不准挑食,等会儿没力气的„„” 下午,我在写作业,妈妈走过来:“写字姿势不正确,嘴巴要吃到作业本了! ‘三个一’是怎么做的? ”

晚上,我和小伙伴出去玩时,妈妈又唠叨了:“小心一点,不要摔跤! 不要跟陌生人打交道,早一点回来„„”

虽然妈妈很爱唠叨,听得我耳朵都长茧了。但是都是为了我好,我爱我的妈妈

我的妈妈很爱我。

我的妈妈长着浓浓的眉毛、大大的眼睛,双眼皮,还架着一副眼镜,长得很漂亮。

有一天,我放学回家,妈妈还没有下班。我看见桌子上有一个小盘,盘子下面放着一张纸条,纸条上写着:“这些瓜子儿是我给你扒的,你把它吃了吧。――

妈妈”我很感动,然后就大把大把的吃了起来。妈妈回来后,她问我:“你收到我给你扒的瓜子儿了吗?”我说:“收到了。”我和妈妈都笑了。

还有一次,我的“老”病根——哮喘犯了。爸爸在北京工作,妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。最后还是妈妈和姥姥一起把我背到医院。妈妈又背我去做肺功、脱敏,妈妈恨不得把自己分成两份来护理我。这让我感动得留下了眼泪。我对妈妈说:“妈妈,我爱你!

我爱我的妈妈,妈妈也爱我。

我的妈妈本领可大啦!

她会弹钢琴,会唱歌,还会别的乐器!

妈妈也很有学问的,会英语、会写作样样都会。

我的妈妈很漂亮!

眼睛大大的。以前,妈妈梳长头发,后来因为工作忙,就把剪成了短发了,这样一来,妈妈比以前更漂亮了。而且还瘦了!

我的妈妈本领可大啦!

她会弹钢琴,会唱歌,还会别的乐器!

妈妈也很有学问的,会英语、会写作,样样都会。 平时妈妈很少买衣服,她舍不得。每次出去都是给我买。我觉得很难受。因为妈妈是为了我才不舍得吃,不舍得穿的。我应该好好的停妈妈的话,好好学习,做一个让妈妈省心的孩子! 我的学习都是妈妈管,别人很少管。妈妈管我的时候,很认真、也很严格。所以,我的学习很好。没有让幼儿园的老师批评过。而且,在妈妈的帮助下,我一天天长大,但妈妈却老了。这说明妈妈在我的身上费了好多的心。 我会好好学习的,让妈妈成为一个健康、快乐的妈妈!

我妈妈今年三十六岁,乌黑的头发,弯弯的眉毛,明亮的眼睛,再加上一张巧嘴,两排洁白的牙齿,真像仙女一样美丽。妈妈春天爱穿羊毛衫,夏天爱穿短裙,秋天爱穿毛衣,冬天爱穿羽绒服,一年四季都有她打扮的衣服,一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈。毛毛还爱打羽毛球。她每天早上都到体育场去打羽毛球,有时和我打,我再使劲都打不过妈妈。别的人,无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。你看我妈妈多厉害啊!

妈妈在银行工作,是数钱的高手,打算盘的能手,。因为她小时候学习一直很好,大学出来后就分到银行工作。她在银行工作干得很好,常常受到领导的表扬。我记得有一次,妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛,结果妈妈得了大奖。这就是我的妈妈,一个又漂亮又能干的好妈妈。

我爱我的妈妈!

我的妈妈是警察,妈妈有大大的眼睛,细细的眉毛,高高的鼻子,长长的头发,妈妈平日又要上班又要照顾我,很辛苦。

冬天的早上,我在温暖的被窝里,总是能听见妈妈很温柔的声音:“淼儿,快起床了。”我从梦中醒来了,就开始穿衣服,我在穿衣服时,妈妈就帮我洗脸。我穿玩衣服出去,妈妈总是能端上可口的早餐,让我赶快吃,在我吃饭时,妈妈就给我梳头发,梳完头发后,才会急忙吃上几口饭。就送我去上学,我坐在自行车后面,妈妈坐在前面,总会把风给我挡住,害怕把我冷住了。可是我坐在后面,还感觉得到冷,我想:“妈妈坐在前面,不知道有多大的风,会多冷。”可妈妈从来没有说过冷。还经常问我:“冷不冷, 冷不冷。”妈妈把我送到学校后,才急忙赶去上班,妈妈真辛苦啊!

这就是我的妈妈,漂亮又能干的妈妈。

《火热的夏天》,欢迎大家踊跃投稿。

夏天的太阳是火辣辣的,是万物生长最旺盛的季节。

野上,稻禾天天向上拔节抽穗,玉米长出了胡子,碧绿的树撑开了大伞,青翠的草铺开了绿毯。知了在大喊大叫:热呀!

热呀!

夏天,女孩扎小辩穿裙子像彩碟,男孩套汗衫穿短裤,操场上洒满汗珠洒满笑。水是夏天的影子,戏水游泳让我们多开心,青蛙在放声歌唱:乐哇! 乐哇!

我们爱火热的夏天,我们爱火热的生活。

《感激妈妈》

妈妈,

您是太阳,

我是幼苗。

您照耀着我,

让我沐浴在母爱的阳光下。

妈妈,

您是大海,

我是水滴。

我被你紧紧地拥抱,

无比温暖。

妈妈,

您是大树,

我是一片树叶。

您把我举得高高的。

让我充分汲取养分。

妈妈,

你是河蚌,

我是您怀里的珍珠。

您用心血孕育我、保护我,

让我不受伤害。

妈妈,

您是灯塔,

我是船儿,

您永远闪着不灭的光辉,

为我指引着方向。

妈妈,

您是船儿,

我是帆。

您载着我,

驶向金色的彼岸!

《谢谢您妈妈》

妈妈的爱像一杯温茶, 时刻温暖着我的心田,妈妈的爱像„„ 记得幼儿班的时候,放学了,外面下着大雨,别的妈妈都来接,就我的妈妈没来接,我的心一下砰砰地跳,好像从我的口里跳出来,妈妈生病了吗?或者有事情去了吗?妈妈忘记了接我了吗„„这些都让我胡思乱想,滴——的一声长鸣打破了我的沉思,是妈妈!

我高兴地跳了起来,我上了电动车拿了妈妈递给我的雨伞,在半路我发现妈妈没带雨伞,“妈妈您冷吗?”妈妈不仅没回答我的问题,自己反过来问我:“冷吗?”“不冷”“不冷就好”顿时我的鼻子一阵酸,我的两行晶莹地泪水沿着我的脸颊无声无息地流淌下来,我试图去擦可是怎么也擦不干。 是的,在生活中,妈妈代表着给予,只有无私地给予,没有丝毫地索取,每个人都是母亲所生的,都受到母亲的哺育,人所共知,在家庭这个生活细胞中妈妈总是无私伟大的!

难过的一天

今天中午,我被妈妈批评了一顿,是因为我要抄一则日记,抄的速度有点慢,被妈妈批评了一顿。

她一边训斥我一边说,我是为自己学,不是为别人学习,还说我不好好学习就让我去放羊。我听了以后,听口气,妈妈已经生气了,我只有大气不敢出,只是暗暗地流泪。我心里想着要快快写完,过了一会儿,我觉得老师说的对,时间非常重要,就加快了速度,好不容易写完了,心想,妈妈还在生气呢,就在写一则日记吧! 于是,我以一分钟五个字的速度开始写了。写完了,但我心里在想:被妈妈批评的感觉可不好。

辛苦的妈妈

今天,我在写作业,看到妈妈在洗衣服,我认认真真的把作业写完。看到妈妈累的样子,我想去帮妈妈擦擦地。

妈妈教我要一块砖一块砖的擦,我学着擦起来,一会儿,我的手累了,但是看到妈妈累,我坚持了下去。到了最后,擦到门口,就剩下三块砖了,我不只是累,还不知道怎么擦才不会留下脚印,最后是妈妈擦的。

我觉得我真没用,妈妈每天做饭、洗衣、打扫卫生都是怎么做到的呢?

怎样辅导二年级作文

作文真难!" 这是小学生的普遍反映。作文到底难在哪里?经过多年的探索和实践,笔者发现,小学生作文之所以这么" 难" ,原因不外乎两个:一是小学生缺乏写作兴趣;二是写作素材平时积累不足。为此,本人从这两个方面入手,对作文教学进行了改进。

一、培养兴趣,加强平时训练。

教育家赞可夫说:" 只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 " 可以说,兴趣是提高学生写作的内动力。在平时的教学中,生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。笔者以为,教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法,培养学生兴趣,加强平时训练。

1.复述故事写作文

小学生都爱听故事,为了让他们兴趣盎然地进入写作状态,形成轻松的写作氛围,笔者告诉学生,作文就是把听到的主要内容记录下来,让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事,学生听得聚精会神。之后,请两名同学上台复述,台下同学可以提示补充,最后让学生把故事写下来。同学们都满怀信心地完成了本次作文,文章大都通顺流畅、具体,笔者不失时机地给予他们表扬和鼓励。这样的训练使学生心情愉快,既有了成功的体验,又减轻了对作文的畏惧心理,也提高了语言文字的表达能力。

2.创设情景写作文

三、四年级学生最怕作文,因为一、二年级训练的是看图说话,现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章,学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况,教师必须为学生创设情景,让学生写出自己看到的、听到的和想到的,从具体到抽象,从易到难,减轻作文的难度。

我为学生创设的情景:观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等,指导学生观察后自由发言,按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣,还能培养学生的思维能力和创造力,使学生能独立思考,写出自己独特的心理感受,在轻松愉快中学作文。

3.搞活动训练写作文

小学生比较活泼好动,教师可以经常开展丰富多彩的课内外活动,将作文教学巧妙地寓于有趣味的活动之中,使学生在玩中学,学中玩,调动学生的写作积极性,提高学生的写作水平。

平时,我经常组织班内朗诵会、写字比赛、书画展、词语接龙等活动,和同年级其他班级组织拔河比赛、接力赛、作文竞赛等。趁着学生兴致高昂的时候,不失时机地教给他们写作的方法和观察重点等,帮助他们有目的、有重点地观察、体验,写出来的文章大都清楚、完整、有条理,往往能写出真情实感,达到事半功倍的效果。

二、读写结合,从课文中学作文。

作文教学和课文教学是密不可分的,读写结合必须贯穿于整个语文教学之中。对于低年级学生,每学一个字,不仅要会读能写,更重要的是会用。在课堂上多进行句子训练,多种形式培养学生遣词造句的能力,为日后写作文打好基础。对于中年级学生,教师应有意识地让学生在课文中圈、点、标、画,让学生体会文

章" 写什么?怎么写?为何写?" 通过阅读,理解作者是怎样谋篇布局的,从而体会作者的写作特点、写作方法,之后,选取相似的题目让学生摹仿写作。这样不仅减轻了作文难度,更重要的是让学生在写作过程中能够再次回顾文章写法,体会课文之精、之美、之妙,更易于接受写作文,并通过学语文提高作文兴趣和写作水平。

三、滴水成河,重视知识积累。

写好作文非一日之功,要想写出具体生动有特色的文章,学生不仅要掌握方法,更重要的是要有生活积累和写作知识的积累。然而,在生活中如果不去做一个善于观察的" 有心人" ,许多有用的材料就会从自己笔尖下溜走,写起文章来必然笔重千斤。因而,要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人,首先就要确定观察的对象,然后设法接近他,观察人物的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察,提高观察质量。如指导学生观察菊花,通过视觉,了解菊花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉,闻到它的花香;通过触觉,摸到它的实体;通过味觉,尝到它的滋味。这样,通过大量的对生活的观察和积累,学生自己的素材库必然日渐充实,写作文时,所需材料自然可以信手拈来了。

我以为,喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始,让学生在作文园地里精心采撷,把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子,变为自己的" 作文集" 。这个阶段是学生" 寻觅珍宝" 的过程,也是一个潜移默化的过程。因此,教师要注意指导学生多读课外书籍,特别是作文方面的书,并做到不动笔墨不读书,随时摘录优美的词语、好的句子或段落,记下自己的感想见闻,养成良好的观察习惯和读书、摘记习惯。长期坚持,学生的作文水平就会真正做到" 与时俱进" 。

事实证明,只有激发起小学生的写作兴趣,并使其积累足够的写作素材," 作文难" 这一痼疾才能手到病除。

另外,基本的是要告诉他正确的作文格式,空格,分段。还有正确的标点,不要错别字。一般分三段,要有头有尾大肚子。然后就是内容了。二年级能做好字句通顺,意思清楚就很好了,就让他们找一个中心,围绕这个中心使劲写,字数越多越好,二年级的一般搞不清楚中心,我们注重量,可以适当的降低对质的要求,只要他们写出个好句,用了好词,就要积极表扬,让他们觉得作文就是说话。多模仿优秀作文,摘背优美佳句。

写作文技巧

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决

定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没

有表达认识的能力,同样也写不出好作文。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富

想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五

年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;

联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

运用十引说的方法,把字词学习与说话训练相结合。十引说是:1、分析字形;

2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;

8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。

丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,

二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学

生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学

生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,

导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说

写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生

才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变

换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客

了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下

洋洋洒洒。究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重

要因素,即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储

存部位和想象部位。就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视。据研究测

试,一般人只用了自身想象力的15%,潜力很大。学写作,就要重视想象力的发展。人们

说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、

潜艇? 写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得

分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地

思考。一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,

而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散。思维发散,头脑

中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象。 写作文常犯的简单错误

小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容天马行空,胡乱写一

篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了。 几个原因:

(1)选材不恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意创作。

(2)词汇不够:形容开心的事,通篇都是开心,没有别的形容词;

(3)句子不通顺:尤其是英语式华语,例如小丽掉了课本(正确是小丽的课本掉了)。

(4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,

结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病。

(5)观察力不够,描写不深入:例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明。 小学作文:看图作文最容易

窍门:依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加上一些连贯词汇、

描写和形容词等,便能达到基本要求。

中学作文:叙述文最易掌握

窍门:先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人(例如我敬爱的人)、一件事(例如

我难忘的事)描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫,

还可拿高分。

学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。应多加练习。

家长的鼓励很重要,并且要给孩子正确的信息:只要肯学,我一定能学好作文,那

么学作文的过程,必能胜任愉快 难忘的一件事

有一天,我在家玩耍的时候不小心把家里妈妈新买的花瓶打碎了。我心里很害怕,很紧张,这是妈妈新买的花瓶,妈妈知道了会生气的,要不要告诉妈妈呢?要是告诉妈妈,妈妈生气了会打我的,如果不告诉妈妈,我就不是一个诚实的孩子了,该怎么办呢?我想了又想决定还是告诉妈妈。老师说我们要做一个诚实的孩子。于是我把地上的碎花瓶打扫干净。

中午妈妈下班回到家,我站在妈妈跟前,低着头,轻轻地说:“妈妈,对不起,我把你新买的花瓶打碎了。”妈妈听了说:“没事。”我奇怪的抬起头看着妈妈问:“妈妈,你不生气吗?你为什么不打我?”妈妈笑着说:“因为你是一个诚实的孩子,你是一个做错了事情勇于承认的好孩子。”我心里终于松了一口气,开心的笑了。