主题名称奇妙的声音
初一 记叙文 955字 1958人浏览 tadpole280

主题名称:奇妙的声音 主题说明:

听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境,在这个特定的情境中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。在听一听,找一找中,幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音,发现听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知,还可以去创造。做个风铃丁丁当当,折个纸大炮甩出啪啪响,即使时豆子盒、沙子罐也都可以创造出声音。在想一想、做一做、听一听的过程中,幼儿知道声音的有无,辨别声音的差异,确定声音的方位,表达自己对声音的喜好,发现自己盒周围的联系,感受生活的多姿多彩。有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义;然而,无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌,“爱唱歌的大恐龙”让幼儿在幽默诙谐的笑声中,领悟到自觉地控制声音是一个人融入社会的必要修养。明晓了这个道理,我们盒幼儿一起用不同的材料、不同的方法去消灭噪音;于是,在有趣的游戏中,我们引导幼儿汲取了隔音的科学知识,生成了积极自觉的社会行为,或许辨认的意识也正在悄然潜入他们的心灵。 家园共育:

1. 引导孩子关注周围生活环境中的各种声音,如家中的电话铃声、路上的汽车声、走路声,大自然中的流水声、鸟叫声等等,感受声音的丰富和奇妙。

2. 在家里和孩子一起录下进行不同活动时发出的声音,如刷牙、炒菜、洗碗、吃饭、翻书、自编故事、唱歌等。和孩子一起聆听录音带,辨别不同的声音,体验听到自己熟悉声音的愉悦

3. 准备废旧手套,在五个指头上钉上纽扣、瓶盖等物,帮孩子制作一副敲击手套,供孩子玩敲击游戏。

环境创设:

1. 幼儿能自带能发出声音的玩具来园。

2. 在活动室内和窗口挂上风铃或幼儿自制的风铃。风铃随风摆动,发出不同的声音,教师引导幼儿聆听。

3. 在活动室的一角布置“歌剧国”,幼儿一旦进入“歌剧国”,戴上道具后,就要学着像唱歌那样说话。

4. 将大纸箱连接起来,在户外布置一个“声音隧道”,在纸箱里挂一些会发出声音的障碍物,供幼儿钻爬,玩声音游戏。

主要活动内容:

爱唱歌的大恐龙(语言) 小仙女的音乐盒(音乐)

大鼓咚咚咚(数学) 世界上最好听的声音(语言)

我的爸爸和妈妈(社会) 让声音变轻(科学)

我帮乐器找位子(数学)

厨房的节奏(音乐) 青蛙呱呱呱(美术)