我的母亲
初三 记叙文 3583字 2489人浏览 Easy狮子7

《我的母亲》教学设计

徐梅娟

【教学目标】

1. 从母亲的言行入手,整体把握课文内容,概括文章中的具体事件,分析母亲人物形象,概括母亲优秀的性格品质。

2. 结合胡适的成长经历,与自己的成长经历比较,对比中体会胡适母亲生活的艰难和对儿子深厚的关爱。

3. 联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的美德。

【教学重难点】

重点:把握课文内容,概括文章中的具体事件,分析母亲人物形象。

难点:母亲对“我”的关爱的理性思考

【教学过程】

一.导入

屏幕上呈现漫画《后继有人》,学生边欣赏边思考这两个问题。一,请用语言描绘出漫画的内容。二,为什么漫画的标题是“后继有人”?学生描述内容后很容易回答,因为孩子学着妈妈孝敬奶奶的方法在孝敬他自己的妈妈,这是一种学习,更是孝心的传承。这幅漫画告诉我们一个道理:父母是孩子最好的老师。日常生活中,父母怎么做,怎么教,孩子自然而然也会怎么做。今天我们要学习的课文也刻画了一位母亲的形象。(屏幕上呈现冯顺娣的画像)她教出了一个她是怎样的一个人?她又教会了她的孩子什么?现在我们一起进入课文,寻找答案吧。

二.介绍作者及写作背景

1. 简单介绍母亲的身份——普通的农家女,不普通的儿子

屏幕上呈现母亲——冯顺弟的画像,介绍她的身份——。(农民家的女儿,从未接受正常的学堂教育,却培养出一个一生拥有30多个荣誉博士学位的儿子——胡适)

2. 介绍作者胡适(插入视频“一代名师——胡适”)

胡适(1891-1962),字适之,是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。他的《文学改良刍议》在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。一九二0年出版第一部新诗集《尝试集》一九二八年与徐志摩等出版《新月》月刊。(插入视频“一代名师——胡适”)

三.整体感知课文

(一)预习检查(课件呈现字词)

1. 读准字音,理解字词。(生齐声朗读)

2. 初读课文, 掌握下列词语:

(二)快速阅读课文,回答问题。

. 找出评价母亲的词语。

师:昨天我要求大家阅读课文,找出胡适对他母亲评价的词语,大家找出了哪些呢? 生:第四段最后一句“我的恩师就是我的慈母”。我觉得“恩师”和“慈母”是他对母亲的评价。

师:非常好,找的很准确。大家按照他的思路还找出了哪些词语或句子呢?(板书这些评价

下的词语。)

生:第六段第一句也有“慈母”一词,还有“严父”。

生:第七段最后一句有两个词语,一个是“严师”,还有“慈母”。

师:后面的几段有没有评价的句子呢?

生:第十段第一句说“我的母亲”“气量大,性子好”“事事留心”“事事格外容忍”。第十二段说她“最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。”

师:大家找的很齐全,我们看到黑板上的板书。老师为什么把这些词语写成两列,大家讨论下。

(板书: 慈母 气量大,性子好 最仁慈,最温和

严父 事事留心 事事格外容忍

严师、恩师 很有刚气,不受一点人格上的侮辱)

明确:第一列说母亲对我的管束,第二列都是说母亲的性格。

四.研读课文

(一) 母亲——慈母,严父,严师,恩师

师:文中对母亲的评价很大程度上是说母亲的性格,同时也说了母亲对“我”的管教。母亲对我的管家有三重身份,是慈母,是严父还是恩师。天下的母亲都是爱孩子的,“我”妈妈也不例外,她是慈母。文中哪些事情体现了母亲对“我”的慈爱?(要求学生根据文中内容归纳)

生:第七段说“母亲用舌头舔我的病眼”,这件事可以体现母亲的慈爱。

师:不错。我们看看还有哪些事体现了母亲的慈爱。(屏幕上呈现“慈中透出的爱”事件)过渡:可是为什么又是“严父”呢?(大屏幕呈现冯顺弟简短却苦难的一生)“我才三岁零八个月时,不幸父亲就病逝了。”母亲身兼两职,含辛茹苦地把“我”拉扯大,是何等地艰辛啊!为了让我成人成才,母亲对我严格要求。我们一起朗读第五段,感受母亲对“我”的严厉。(朗读第五段)

师:母亲是如何督促“我”学习的?(要求学生画出相关语句并补充相关资料) 明确:“每天天刚亮。我母亲就把握喊醒。”

“对我说昨天做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。”

“十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。”

(屏幕上补充“母亲为我多交学费,望我成才”资料。)

总结:母亲是如此重视“我”的学业,她每天督促“我”早起培养“我”勤奋读书的习惯。望子成龙,不惜重金。幼时的胡适肯定是不理解这种做法的。人到中年,方体悟母亲的良苦用心,想来也会热泪盈眶吧。想想大家的父母,是不是和文中的母亲一样呢?我们学习了这篇课文,又能不能体悟父母的良苦用心呢?真是“可怜天下父母心”啊!

师:母亲除了严格地督促我学习之外,还“训练我做人”,而且这种训练还非常严厉。文中哪件事情体现了这种严厉?

生:第七段“我”说错话挨罚的事件,母亲的处罚很严厉。

师:第七段“她罚我跪下,重重地责罚了一顿”“她气得坐着发抖,也不许我上床去睡”是母亲的严厉,第六段有句子体现吗?

生:“犯的事大…或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。”

师:母亲对孩子的严厉管教,有自己的方法,她保护孩子的自尊心,她惩戒孩子,只是叫孩子有所反省,而“不是借此出气叫别人听的”。在教育孩子方面,她是我们所有父母的老师。母亲充当父亲,“究竟给了我一点做人的训练”,其实是给了“我”人生中最重要的训练,教会了我如何做人,所以胡适在对他母亲的评价是什么? 生:恩师,严师。

(二)母亲性格分析

过渡:母亲对我的管教,不仅体现在学习上,做人上,日常生活中,她也在潜移默化地教着我。文中写到“我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出一万分之一二。”

1. 生活中母亲有哪些痛苦呢?请阅读8-12段,画出相关语句,归纳概括。

(每组请学生代表发言,共三组。)

师根据学生发言归纳文中写到母亲所面临的家庭情况:大哥好赌,不务正业;两个嫂嫂相互置气,摆脸色给父母看;族里五叔对母亲人格上的侮辱。(课件显示相关语句)

师:同学们再看看这几段母亲是如何处理这些情况的。

明确:如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主——从不骂他一句,因为是过新年,脸上从没 有一点怒色。

如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾——容忍,哭诉自己命苦。

母亲受了人格上的侮辱非常生气——直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。

2. 这些事件体现了母亲怎样的品格? (要求学生讨论)

生:面对大哥时母亲很善良,很仁慈,很宽容。

生:处理婆媳矛盾时母亲特别能忍,很温和,甚至有一点点胆小。

师:这个观点不错,母亲为什么会这么能忍,忍到一味委屈自己呢?大家想想。

生:母亲是后母,俗话说后母难做,更何况她还是后婆婆,肯定要特别注意方式方法。“我”的父亲很早就不在了,母亲当了家,要顾全大局。所以母亲选择容忍退让。

师:刚刚这位同学用了一天特别好的词语——选择,那母亲在什么情况下没有选择容忍退让?

生:在遭受人格上的侮辱时,母亲很刚气,很坚强!

师:大家说得很准确。母亲的容忍,母亲的善良,母亲的宽容带来了家庭的和谐;母亲的坚强与刚气维护了她的尊严。我们看着屏幕上的课件,再次说说母亲是一个怎样的人。(呈现课件)

五.探究讨论

过渡:母亲对我的管束,这是直接教育;在训练我做人方面,我耳濡目染,我受着潜移默化

的影响。

师:文章结尾写道:“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响”。这“极大极深的影响”表现在哪些方面?请用原文回答。

明确:如果我学得了一丝一毫的好脾气,

如果我学得了一点点待人接物的和气,

如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。(生一起朗读)

小结:胡适在母亲的言传身教下,有了“善良、宽容、体谅”的好品性。我们一起看看“胡适与鲁迅”的交往的小事情来感受他这种品性。(课件显示“胡适与鲁迅”资料。)胡适说到,这一切都得感谢我的慈母!父母是孩子最好的老师!和漫画中的孩子一样,他学到了母亲身上良好的品质,孝心后继有人,良好的品行养成方面也是后继有人!

六:作业布置

1. 搜集描写母亲的诗歌或名言

2. 想想自己在品行方面有没有受父母影响?在家中,是不是也有“后继有人”的小故事。

【板书设计】

慈母 气量大,性子好 最仁慈,最温和

母亲 严父 事事留心 事事格外容忍

严师、恩师 很有刚气,不受一点人格上的侮辱)

善良 一丝一毫的好脾气

宽容 待人接物的和气 体谅 宽恕人,体谅人

胡适