体育教学论文
六年级 记叙文 3396字 129人浏览 520尹晓雨

浅议我国大中学生身体素质下降的原因

摘要:从大中学生参与体育状况调查入手发现, 学生身体素质具有持续下降的趋势。针对学生身体素质下降状况, 必须要让体育课落到实处, 且要加强开展学校课外体育活动的力度。充分调动广大学生参与课外体育活动, 从而提高学生的身体素质, 使学生的身心得到健康发展。探寻学校学生身体素质下降的根源, 并通过实验与理论探讨改变这种状况的方法途径与对策。

关键词:学生 身体素质 对策

引言

当前, 各级各类学校正全面推行素质教育。体育教育是素质教育的重要组成部分。因此, 各级各类学校都对学校体育进行了大手笔的改革, 但绝大多数都是针对体育教学改革方面的研究。而缺乏对课外体育活动方面的研究, 相反, 课外体育活动却是影响学生身体素质的重要原因, 现就学生身体素质的下降与课外体育活动的开展提出本人的看法。

1. 现行大中学生的身体素质的现状

现行大众学生身体素质整体呈下降趋势, 主要表现在耐力、体力(短跑50米) 、肺活量和爆发力水平降低。

2002年教育部启动“全国学生体质健康监测网络”后的第一次监测研究报告。对来自于全国14个省、自治区和直辖市设立的38个监控站的监控数据与前4次全国性的学生体质健康调查结果进行了分析。本次监测对象为了岁至22岁汉族城乡男女学生, 监测人数为

176844人, 监测内容包括身体形态、生理机能、体能素质、健康状况4个方面的13项指标。监测结果显示, 我国学生的身高、体重、胸围等形态发育指标均呈现持续增长趋势, 而学生肺活量却明显下降。

2005年由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部共同组织“全国学生体质与健康调研”。此次调研对儿童青少年(学生) 进行了包括身体形态、机能、

素质和健康状况四个方面24项指标的体质监测, 涵盖了31个省、自治区、直辖市,25个民族、1320余所学校的383216人。9月18日国家体育总局召开的第二次国民体质监测结果发布会上, 记者获悉, 我国学生在体质健康得到继续改善的同时, 耐力、速度、爆发力、力量素质继续呈下降趋势, 学生超重与肥胖检出率继续增加, 视力不良检出率居高不下。

2. 大中学生身体素质下降现状的原因分析

2.1 广大学生缺乏经常有效的课外体育锻炼。主要表现在以下几个方面:

2.1.1 学校对体育课和课外体育活动的重视不够

目前学校的课外体育活动都是自发无序的, 对学生没有约束力:学校对学校体育的理念仍然仅仅停留在体育课上, 对课外体育活动和课余训练均未引起高度重视, 这是导致现行学生体能素质下降的重要原因之一。

2.1.2学生对课外体育活动的重要性认识不足

由于长期受到应试教育的影响, 传统观念在学生心中根深蒂固, 他们对学校体育缺乏科学认识, 认为学校体育就是体育课, 而课外体育活动是体育积极分子和学校运动队的训练时间, 与己无关, 因此对课外体育活动的重要性认识不足, 是导致学生体能素质下降的主观原因。

2.1.3家庭体育开展较差

家庭是人生的第一所学校, 是学校教育的基础和重要补充。目前的家庭教育工作开展较好, 但家庭体育工作由于受到世袭观念的影响开展的较差, 这是导致学生身体素质下降的原因之一。

2.1.4社区体育开展的力度不够

目前的社区体育, 表面上看似开展的不错, 但实际上大都是自发无序的, 缺乏合理的组织、知道, 缺乏合理测评手段, 缺乏合理管理手段和方法。从而导致学校体育同社区体育严重脱钩, 这是影响学生身体素质下降的原因之一。

2.1.5体育教学无法满足学生的兴趣、爱好和需求

每周两节体育课根本无法满足学生的锻炼需求, 体育课是以班为单位进行授课, 一个体育教师根本无法顾及几十个学生的锻炼、需求和无法满足没个学生的兴趣、爱好和需求, 体育课仅仅能传授锻炼的方法和手段, 而没有更多的时间让学生去锻炼, 这是影响学生体能下降的原因之一。

2.1.6重智轻体现象严重

近几年来, 我国就业形式不容乐观, 人才竞争日益激烈, 不少学生及家长重智轻体的思想更加严重, 淡化了以体育促健康的价值观念, 导致绝大多数学生身体素质指标下降。

2.2 学生观念意识因素分析

2.2.1部分学生根本没有需要保持并提高身体素质, 强身健体的概念。

如某些学生是独生子女, 从小受家长的过分溺爱, 一点不如意就觉得委屈, 根本不愿意参加体育锻炼, 丝毫没有健身健体的意识。

2.2.2部分学生明白锻炼身体是很重要的, 但不够重视, 没有行动, 这些学生往往天气稍有不好, 心情稍有不顺畅就在床上睡大觉, 平日里情绪波动较大, 较容易采用暴力饮食等各种方式自虐。

2.2.3意志力薄弱, 少数学生思想上重视了也有行动, 但往往缺乏自控能力, 意志力不够坚强, 三天打鱼两天晒网, 缺乏恒心。

2.3 学校体育锻炼方针和措施因素

2.3.1思想不重视

当代各大专院校往往过分注重成绩, 例如部分高校必须通过英语六级或者综合排名前50才能拿到学位, 确定年度奖学金和各类奖项也都是成绩优秀者包揽, 无论这些学生身体素质有多差。学校另外重视的便是社会工作, 但凡入党、奖学金评定时都把这看做基本条件之一, 全然疏忽学生有没有把身体锻炼看作其生活的必要组成部分。学校的思想不重视形成了一个高校体育教学总方向上的错误引导。

2.3.2没有正确发挥体育课的作用

2.3.2.1欠缺科学卫生保健知识普及教育

高校体育课教师往往会教育学生达标通过的重要性(达标成绩只要过就好), 也会让学生课堂内有点活动, 如打打篮球、排球和羽毛球等, 但却始终忘记对学生进行科学卫生保健知识的教育。事实上新一代国家青年学要养成良好的卫生习惯, 需要对各类基本保健知识有较好的了解, 需要让学生对自己的身体素质情况及提高方法有一定的掌握。

2.3.2.2忽视身体素质教育理念的推行

身体素质教育是指传授和掌握健身知识技能, 并在此基础上培养学生身体素质教育意识和身体素质教育能力的教、学、练相统一的过程, 最终达到增进学生身心健康的目的。让学生在教师有目的、有计划的指导下, 积极主动的掌握系统的身体素质教育、基本技术和基本技能, 发展运动能力, 锻炼身体, 增强体质, 强调将身体锻炼看做是一个有自身规律、内容、方法体系的过程; 提倡防范于未然。

2.3.2.3忽视健身兴趣培养的重要性

很多兴趣是可以培养出来的, 面对当前大学生普遍不愿意身体锻炼的情况, 体育老师的关键任务是培养学生的锻炼热情和兴趣, 这是当今体育教师的核心任务之一。

2.3.3学校某系辅助体育锻炼方案落实的无效

例如学校的晨跑, 学生通过盖章就算实际分数计入期末成绩, 然而, 结果往往是每天早上学生拿着张晨跑卡没跑, 盖了章就完事了。像这类学校所谓的提高学生身体素质方案的落实情况是糟糕的。

2.3.4学校的运动场地不够健全, 运动设施不够完善

2.3.4.1体育运动场地不够

随着学校的整合以及新校区的建设, 高校活动东场地已经越来越完备, 然而我们也不难发

现, 相当一大批专科及高职院校的活动场地依然是相当紧缺的, 特别的室内运动场所以及某些特殊运动项目场所等。

2.3.4.2体育运动器材太少

作为校方, 应尽可能的满足学生在体育锻炼方面借用器材的需求, 基本的如乒乓球、羽毛球、篮球等, 其他的如杠铃、哑铃、单双杠等。这些器材都可以给学生提供一个完整的运动氛围, 这样对学生身体素质的提高有很大的帮助。球类运动器材学校一般只提供足球、篮球、排球。对于小球的器材往往都是过于简陋, 这样学生的喜好不同也随着器材的缺乏而提不起兴趣。

2.3.4.3非完善的器材借用制度

有些学校器材借用制度过松, 导致学校拥有的器材越来越少; 有些学校的制度又太严, 学生想活动却手续重重, 大大减少了学生锻炼的欲望; 有些则是器材借用制度极为不合理, 如借用时间规定和限制上、器材种类设置上、不同人的手续繁简上等等。

2.3.5学校领导对学生身体素质的重视不够

学校领导只重视学生的文化素质, 却忽略了学生身体素质的提高, 往往学校组织一些体育活动或体育竞技比赛的时候, 学校的反应都不是很支持。甚至有的教师还刻意的制止这种行为, 这样极度影响了同学们对体育活动的向往, 从而抑制了学生身体素质的发展。而学生身体素质的发展得不到积极的配合便导致了现在学生身体素质的下降。