四季的歌 第五册第六课 教案
初二 记叙文 1647字 810人浏览 流浪汉409

四季的歌 第五册第六课

(2008-11-03 21:15:58)

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教育 分类:常规教案

总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上

课题:6、四季的歌(第1课时) 课型:综合课

教学目标

知识与技能:能用合适的声音演唱歌曲

过程与方法:学唱《四季童趣》,感受音乐不同的风格情趣

情感、态度、价值观:本课反映了少年儿童在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱,让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧!

教学重点:感受音乐不同的风格情趣

教学难点:感受音乐不同的风格情趣

教学方法:综合法 听唱法 教学用具:钢琴、录音机

教学过程:

教 师 活 动

学 生 活 动

一、组织教学

二、新课教学

1、导入 (1)大自然的四季变化给我们带来了无限生机,让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧(播放歌曲)

(2)请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活

(3)复听歌曲并感受音乐的情绪

导:说说歌曲的情绪

仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说

2、学唱歌曲

(1)体验感知,聆听歌曲《四季童趣》范唱 导:大家在歌声中感受到了什么? (2)发声练习:

12 34 | 5 - | 54 32 | 1 -|| La ……

(3)教唱歌曲时要按句听唱与教唱 (4)反复听范唱,跟录音哼唱曲调与歌词 用“la ”模唱主旋律,注意难点 (5)跟教师的伴奏学唱歌曲 (6)小声跟范唱完整地学唱歌曲 (7)创新表现,处理歌曲

导:大家想用怎样的声音来表现这种形象?

3、创编活动 (1)编自己的歌

例:XX XX | X X |XX XX | X - || 61 23 5 6 53 23 6

听《摇啊摇》,说说乐曲情绪,并用动作表演。 (2)复听歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏

(3)自制碗琴

三、组织下课 仔细聆听 指名说 齐练 仔细聆听 齐唱 齐唱 齐唱 指名说 小组编创 集体表演 自由完成

板书

设计

教后

反思

总第 课时 本轮第 课时 第 周 星期 上

课题:6、四季的歌(第2课时) 课型:综合课

教学目标

知识与技能:能用合适的声音演唱歌曲

过程与方法:学唱《捉迷藏》,聆听《樱花》、《雪花飞舞》,感受音乐不同的风格情趣

情感、态度、价值观:本课反映了少年儿童在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱,让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧!

教学重点:感受音乐不同的风格情趣

教学难点:感受音乐不同的风格情趣

教学方法:综合法 听唱法 教学用具:钢琴、录音机

教学过程:

教 师 活 动

学 生 活 动 一、组织教学

二、新课教学

1、复习歌曲《四季童趣》

2、聆听《樱花》 齐唱

(1)看着歌词初听全曲,了解歌曲内容,简单说说 樱花是日本的国花,每年春天开放,众总是喜欢在这个时节赏花。 (2)复听,思考歌曲的旋律出现了几次,每次的速度是否一样?

3、聆听《雪花飞舞》

(1)介绍《雪花飞舞》的创作背景 (2)初听乐曲

感受想象雪花漫天飞舞的情景 (3)复听乐曲

找出代表雪花的音调并哼唱

4、学唱歌曲

(1)导入:复习歌曲《躲猫猫》 (2)聆听《捉迷藏》,感受歌曲的情绪 导:说说歌曲的情绪是怎样的? (3)用哼鸣模唱歌曲 (4)学唱歌词

要求用悄悄话的歌唱方法来学唱歌曲

(5)在熟练的基础上,用稍快速度来学唱歌曲

5、创编活动

(1)用歌曲录音作背景音乐的伴奏,做音乐游戏 (2)选择打击乐器为歌曲伴奏

三、组织下课

仔细聆听

指名说 仔细聆听 指名说 仔细聆听 仔细聆听 齐唱 仔细聆听 指名说 齐唱 齐学 齐唱

小组活动

板书

设计

教后

反思