皇帝的新装导学案
初三 其它 1369字 51人浏览 雨后落花流水

皇帝的新装

-----安徒生

设计人:梁占国 审核: 导学教师:

____年级____班 ___小组 姓名:

【 学习目标】

1、 知识与能力:正确、流利、有感情地朗读课文

2、 过程与方法:整体感知课文,理清故事情节。

3、 情感态度价值观:领会文章深刻的内涵,理解人物形象

【课标要求】在诵读课文的基础上,能借助注释和工具书理解基本内容,注重积累感悟和运

用,提高自己的欣赏品味;

【教学准备】

一、导入新课

二、预习检查

(1)读准下列加横线字的音及注意加粗字的字形:

滑稽(jī) 陛下(b ì) 头衔(xi án ) 炫耀(xu àn ) 勋章(xùn ) 称职(ch ân ) 钦差大臣(qīnch āi ) 随声附和(h â) 骇人听闻(hài ) 请一生读一遍,明确读音后全班齐读两遍。

差:差ch ā别 差ch à不多 参差c ī 钦差ch āi

和:和h ã平 附和h â 和hu ó面 和hu ò药 和h ú牌 暖和huo 称:称ch ân 职 称ch ēng 呼 称ch âng 东西

(2)解释下面的词语:

①称职:能够胜任所担当的职务。称:适合。

②不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。救药:用药救活。

③骇人听闻:使人听了非常震惊。骇:惊吓。

④随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无望已见、一味盲从。附和: 跟着别人说。

(3) 了解作者:这篇童话的作者 ,是19世纪著名的童话作家。安徒生共写了168篇优

美童话。其中有我们耳熟能详的《 》,《 》,《 》等。

三、自主学习

(一)自读感知整体把握

请生默读课文, 思考问题。

(1) 这篇童话以什么为线索? 围绕这个线索有几个情节?

明确:线索:新装。

情节:( )新装,( )新装,( )新装,( )新装,( )新装。

(请生在线索前面填入一个动词,来概括每个情节的大意。)

(2) 这篇童话有哪些人物?以谁为中心人物展开故事情节?

明确:人 物:皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩

中心人物:皇 帝

(3) 看图片复述故事。复述时要注意:

A 、按爱新装~做新装~看新装~穿新装~展新装的顺序复述,主要情节不能遗漏。 、B 、态度自然,口齿清楚,声音响亮。

(请生用七分钟默读课文及思考问题,用三分钟时间四人小组讨论问题及互相练习复述。)

(二)合作交流解读探究

(1)、 课本剧表演:这篇童话故事情节曲折生动,人物形象栩栩如生,为了加深同学们对故事情节的印象,把握人物形象的本质特征,现在请一些同学来,以这个故事为剧本,表演

一个戏剧。(表演从老大臣看布到结尾,附剧本在文末。)

(2)、看完这个戏剧,你对皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩等人物,或这个故什 么想法?请各抒己见。

(三)拓展延伸

口头作文:想像皇帝回到宫里会采取什么行动,试给故事编一个续篇,想像和夸 张色彩越浓越好。

四、当堂达标

1、下列各组词语中划线字注音全对的一项是( )

A 愚蠢(cǔn) 钦差(qīng) 爵士(juã)陛下(bì)

B 头衔(xián)忙碌(lù)滑稽(jī)御聘(pìng)

C 赏赐(cì)附和(hâ)妥当(tuǒ)呈报(chãn)