童心是小鸟
二年级 记叙文 6字 58人浏览 梦魇Y9

教学设计与反思

(一) 组织教学,师生问好.

(一)、导入:情景导入

(二)学习歌曲

1、初听歌曲

2、分析歌曲、用打击乐器表现三拍子的强弱、解决乐理知识。 3、学唱主歌歌曲旋律歌词。(PPT 展示乐谱) 4、学唱副歌歌曲旋律歌词。 三、巩固练习。 四、教学延伸,创作表现 五、课堂小结

(一) 师:同学们,你们正处在最快乐的童年时光,每一个季节都有自己快乐的故事。今天,让我们一起走进四季,化作一只快乐的小鸟,一起

感受四季美丽的景色……小鸟每到一个地方,都留下了足迹,并且认识

了新的朋友

(二) 师:四季的美景让小鸟不禁

唱起了一首歌,听…(播放歌曲) ① 歌曲带给你怎样的情绪?②四季里, 小鸟都认识了那些新朋友?

3、师:①用lu 有弹性的哼唱歌曲主歌部分旋律。钢琴弹奏。(展示图卡)

②有节奏的朗读歌词。

③对比四句旋律的节奏的异同。

④合作演奏节奏。用不同乐器拍打出节奏。每个小组一个小节。

⑤教师弹琴,齐唱主歌部分

三、1、合作表演歌曲。

2、听录音表演歌曲。 四、编一编(歌词)

五、通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲,希望大家更加热爱大自然、亲近

大自然、表现大自然,更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。现在请同学们跟着音乐最后好好感受这首曲子。(播放音乐)

(一) 认真欣赏,

并随着音乐进入到老师描绘的画面中。

(二)1、生:活泼。

2、生:小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人

3、教师弹奏旋律,

学生唱歌词

4、分组练习

5、节奏练习

三、1、主歌部分一小组一句,组长乐器打拍;每组组长用乐器打

拍。老师弹琴。 听录音,对口型假唱,模仿表现歌曲情绪。学生根据歌曲情绪自由舞动。 四、自由创编。

(一)

情景导入,学生快速进入音乐环境

(二) 1、带着

问题听音乐,

学生有目的

性,

听得更仔

细。

2、不

同形式的

学唱方式,

能让学生

更愉快的学习。

(三)合作

的练习,更

好表现歌

曲和理解歌曲。

(四)发挥

学生的创

新精神,同

时巩固歌曲,歌词的创编更能

让学生感受到自主学习的乐趣。