22《阳光很活泼》教案
五年级 说明文 1444字 2325人浏览 琅琊老闲人

22《阳光很活泼》

教学目标

1.掌握本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。

3.抓住重点句子“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心”,理解课文内容。

4.体会文中比喻句和拟人句的作用。

教学重难点

体会阳光的活泼以及儿子那颗充满想象的童心,体会文中比喻句和拟人句的作用。

教学准备

图片、卡片。

教学时数:1课时。

教学过程

一、引学(激趣导课 ,引导自学)

(一)创景激趣,导入新课

1. 同学们,你们观察过日出吗?老师有一些日出时的图片,大家一起欣赏一下。

2. 观看关于日出的图片,说说你对的感受。

3. 今天,我们来学习第22课,一起来感受阳光的活泼(出示课题)。

(二) 依照提示,自主学习

1、出示自学提示(1):

(1)用自己喜欢的方式读课文,画出生字词并借助工具书理解学习。

(2)用自己的话概括课文的主要内容。

2、学生自主学习,师巡视指导。

3、检查自学效果。

(1)出示生字词卡片,开火车读,齐读。

(2)教师相机指导读和写。

(3)引导学生概括课文的主要内容。

二、引探(合作探究 解决问题)

(一)出示自学提示 (2):

(1)再读课文,边读边勾画出你认为最能体现阳光很活泼的地方,边读边想象体会、做批注。小组内交流:把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听,把你最深的感受与组内同学分享。

(2)从文中找出父亲写给老师的信的内容,与小组同学交流自己的看法。

(3)默读课文,想想本文在记叙顺序上有什么特点?

(二)小组合作学习,师巡视指导。

(三)展示小组的成果。

1、从哪些词句可以看出阳光很活泼?品读重点词句,体会这样写的好处。

(1)品读“他看见太阳微微露出一点,但很快又害羞似的闪了回去。”

①联系生活实际说说太阳微微露出一点时是一种怎样的景象。

②读句子,说说你从“害羞似的闪了回去”中体会到什么。

③这样写有什么好处?(用拟人的手法,生动、形象地描写了太阳出来时的“活泼”景象,“闪”字很有动感。)

④有感情地朗读这个句子。

(2)“太阳像顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。”

①联系生活实际说说太阳跃出海平面时是一种怎样的景象。

②读句子,说说你从“像顽皮的小孩一样跳跃着”中体会到什么,从“起伏荡漾”中感受到什么。

③这样写有什么好处?

④有感情地朗读这个句子。

(3)“那阳光真的很美,很活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳„„”

①联系生活实际说说你看见日出时太阳光像什么。

②读句子,说说你从“像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳”中体会到什么。

③这样写有什么好处?

④有感情地朗读这个句子。

2、出示父亲信的内容:“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。”

(1)齐读,学生说说对这句话的理解。

(2)教师小结:不同角度看事物感受不同,要尊重别人的独特感受。

3、 想一想:这篇课文在叙述顺序上有什么特点?

(1)结合课本105页的(互动平台)认识插叙。

(2)把插叙部分放在文章的最前面,再让学生读一读,和原来的课文比一比,哪种叙述方式好一些。

三、引练 (巩固练习 训练技能)

想象老师收到画和信后会怎么想、怎么说做?

四、引展(总结升华 拓展延伸)

1、教师在黑板上画一个圆圈,学生自由谈看法。

2、师评价,再次照应本课的主题。

五、布置作业:小练笔,续写《阳光很活泼》

六、板书设计

22、阳光很活泼

害羞似的闪了回去

像顽皮的孩子

拥有一颗珍贵的童心

像五线谱尊重他人独特的感受

像风吹杨柳

„„