作文教案
四年级 记叙文 1113字 23人浏览 庄妈妈670

《玩儿得真开心》

白鹤中心小学 周雯雯

教学目标:

1、以“玩儿”做话题,开展一次习作课。

2、在玩中观察人物的动作,心理活动,

神态和当时的场面。

3、练习说话,把说的内容整理下来,写一段话,做到语句通顺,详略得当。

教学重点:

观察人物的动作,神态,场面,心理活动

教学难点:

把说的内容整理下来,写一段话。

教学过程:

一、提问导入,激发兴趣:

同学们,你们都玩过哪些游戏呢?能说一说吗?(丢手绢、老鹰捉小鸡、123木头人„„)

二、介绍规则

今天老师来给你们玩一个游戏,叫做“指指指” ,当老师手指向上下左右其中一个方向的时候,你快速的看向其它方向,不能看向我指的方向,不然就输掉了。现在我们开始游戏。

三、游戏同时,注意观察。

1.出示我们要观察哪些内容?

游戏前各自什么心情?

游戏过程中人物做了哪些动作?

说了什么?

什么表情?

什么心理?„„

游戏结果怎样?

各自什么心情?

2.思考:要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚? 游戏名称是什么?游戏规则是什么?

四、现场游戏,感受快乐。

[切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践,在真实的游戏中去感受,去发现,去表达。]

五、乐说游戏,畅谈感受。

1、 小组讨论游戏过程。听听别人是怎么说的,再相互评一评。

2、小组交流游戏过程。把你看到的情景,注意把人物的动作、神态、语言等说具体。

3、集体汇报,学生评议,老师点拨。[对于学生说游戏的条理性不要过多要求,要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。]

4、 选评。评出说得好的学生,奖励小红花。

(这一环节是为了锻炼学生听说能力,让学生自由说,同座互评,是尽可能让更多学生参与听说活动,达到最佳效果。)

六、知道习作,快乐作文。

1、 过渡:老师这儿还有一颗智慧星,看谁写的好就送给谁。

2、把内容整理一下,把游戏的过程记录下来。 要求:把前面说的话写下来,把游戏的过程、感受有步骤的顺序地写下来。

(这一环节是说写结合。一般说来,说易写难,说是为了理清思路,是写的基础,有利于写的训练,而写的练习又能促进说话能力的提高,这样能做到言之有序)

3、把你写好的内容读给小组内的同学听,互相评议。

七、展示习作,交流评价

1、 小组修改,学生写好作文后以小组为单位互读互改。

评议重点:(1)是否写清楚了游戏过程,是否用了好词、佳名。

(2)是否用适当的词语把动作表达出来了。

(3)是否写出自己的感受。

2、 集体修改。在小组互评的基础上,每个小组推荐出一篇。比较好的习作进行集体交流。老师引导学生总结好的写法。最好评出佳作,赠送智慧星。

(这一环节意在培养学生学会修改文章的能力,以及相互交流互相借鉴的意识。)