忘不了的笑声教案
初一 记叙文 1183字 12128人浏览 zhuboandmc

“大姚教学范示”标杆教学提升培训教学设计

课题:《忘不了的笑声》

授课教师:龙街中心学校 唐仕琴 指导教师:谢红香

教学内容:人教版六年级下册综合性学习阅读材料《忘不了的笑声》

教学目标:1、理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓

的情意。

2、体会作者如何描写每位同学的特点。

学习目标:1、朗读课文,了解课文内容。

2、抓住人物特点,领悟本课的写法。

教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。 教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。 教学准备:1、教师准备课件。

2、学生预习课文,把课文读通读顺。

教学过程与方法:

一、 导入揭题:

1、六年的小学生活是丰富多彩的,大家都结交了许多好朋友,这些朋友便是和我们一起学习,一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题

2、读一读课题,说一说这个课题是围绕什么来写?

三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

(一)、朗读课文,了解课文内容。

1、学习要求(一)

自由朗读课文,把课文读通读顺,并思考:(1)作者主要写了那几个人的笑声?

他们的笑声各有什么特点?

填空:余晓的笑声( )、鲁珊的笑声( )、方平的笑声( )、陈立的笑声( ).

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(1)、交流思考题:作者主要写了那几个人的笑声,他们的笑声各有什么特点。

(2)、填空。

(二)、朗读课文,体会情感,领悟写作方法。

过渡:他们的笑声别具一格,他们的笑声里包含着什么呢?

1、学习要求(二)

(1)请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点?(方法:读——思考——交流)

过度:课文除了写四个同学的笑声,还写了什么笑声?

(2)从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(1)从中你感受到他什么样的性格特点?为了突出人物性格特征,它采用了什么描写。并有感情的读一读这些句子。

(2)课文中除了写他们四个人的笑声,还写了什么笑声?从这些笑声中包含着同学间什么样情意。

(3)采用不同方式读课文的最后两段,读中领悟情感。

(4)师小结:

在这篇文章中,我们要学习那些写作方法? (此处出示课件——写作方法:抓住特点 突出性格 塑造形象)这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路,请同学们也抓住每个同学的一言一行,一举一动,一颦一笑来突出他的性格。

四、小练笔。

在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性?又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。

五、学习反思:师生共同小结课文。(结合学习目标)

六、板书设计:

格格格 快乐

4 忘不了的笑声 嘻嘻嘻 团结

呵呵呵 理想