《快乐的夏天》 Microsoft Word 文档
初二 记叙文 1170字 453人浏览 源湖原

活动名称:《快乐的夏天》

执教老师:苏军妮

活动领域:语言

活动对象:小四班

活动时间:2013、7、3

活动目标:

1. 理解故事内容, 了解蟋蟀的快乐夏天。

2.能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受。

3. 能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。

活动重点:理解故事内容, 了解蟋蟀的快乐夏天。

活动难点:能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。

活动准备:课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸

活动过程:

1、谈话导入活动:

——“让我来考考你们,看你们聪明不聪明。现在是什么季节了?那夏天来了你会做些什么事情,你最开心的事情是什么?

——教师小结:夏天来了,我们可以游泳、XX 、XXX ,让我们感觉真快乐。(评价:通过教师的提问,幼儿积极的回答老师的问题,对老师提出的问题很感兴趣。)

2、故事欣赏《快乐的夏天》:

——瞧!谁也来了?(出示蟋蟀图片)

——“蟋蟀听说夏天来了,也出来玩了,你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢?”

——“听一听蟋蟀在夏天里的故事,让我们一起去看一看吧!”

3、幼儿欣赏故事(教师播放课件)。

——分段讲述故事,教师根据故事情节提问,鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想(播放课件)。

——“蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是谁呢?”

——“夏天的天气怎么样?(很热),那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗?”

——“蟋蟀走呀走,会遇见谁呢?他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢?”

——“告别了蝉之后,来到荷花池会遇见谁? 又会发生什么事?”

——“你听过青蛙的声音吗?青蛙是怎么叫的?”

——“很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?”

——“青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?”

——“不一会晚上到了,夏天的夜晚可以有什么户外活动?”

4、再次欣赏故事,并邀请幼儿续编故事。

——“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧!就叫做《快乐的夏天》。”

——教师慢慢地和幼儿一起复述故事。

——“蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁?他们都发生了什么有趣的事情呢?” ——(再次欣赏故事,为下一环节的创编做下铺垫。)

——想一想:蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样?

——(帮助幼儿整理经验,回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。)

——说一说:自己的快乐夏天。

——编一编:创编故事《快乐的夏天》。

3、绘画出自己的快乐夏天:

——“你有快乐的一天吗?请你用画笔把你的快乐夏天画下来,让我们把快乐留住吧。”

活动反思:

活动中根据幼儿的学习特点,运用了课件,很好的吸引了幼儿的注意力。通过提问的方式,帮助幼儿理解故事内容,并在提问时出示了课件,用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。幼儿在创编故事中兴趣很高,创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。通过绘画的形式,在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力,幼儿在绘画过程中很快乐。