不同的声音
六年级 记叙文 1277字 437人浏览 晃什画册

总评:不同的声音,所代表的含义也不同。在这篇习作中,作者把母亲的关怀比作让自己感到幸福的歌声,把父亲的鼓励比作指引自己正确对待成长遭遇的口哨声,把老师的鼓励比作让自己迎头赶上的喇叭声,这种通过“声音”的方式来表达对父母、对老师的感激之情的写法,应该说是比较新颖的,立意也不错,但遗憾的是作者的思路还存在不清晰的地方,比如开篇说“刺耳的喇叭声提醒着我”,这个“刺耳”与下文中描述老师的关爱不匹配,其次,大多数篇幅都采用简历式的直白,本来是很亲切自然的抒情却因此影响了文章的生动性。这篇习作,我打的是退稿分,没给予删除,只是希望作者能在迎头赶上,写出与所在年级要求相符的作文来。

点评人:我是雨欣

当我走进校园(里) ,一阵阵优美的歌声使我感到幸福;当我上体育课(上) ,老师的口哨声指引着我(体育课上,老师吹口哨声?) ;当我走到街上,刺耳的喇叭声提醒着我。 (本段属于总述部分,但有两处“硬伤”:一是用形容词来修饰的“歌声”与“喇叭声”同没有任何修饰的“口哨声”组合成排比性的整句,读起来别扭;二是下文中对“喇叭声”的描述是抒发对老师的感激之情,而这里却冠于“刺耳的”,显然不行。从本段即可看出作者写这篇习作时,思路还没有彻底理清!)精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

妈妈是歌声,优美的歌声,(。)每当我披着晚霞回到家,妈妈总是便(边)给我脱(下)书包边亲切地对我说:“孩子,饿了吧!快来尝尝妈妈给你煮的红烧排骨。”妈妈,我多么想对你说一声:“妈妈, (您)辛苦了!”可不知怎么话到嘴边又咽(了)下去了。每当我受到病魔的威胁时,是你又给我拿药,又给我烧开水,无微不至地照顾着我,最后(连)你自己也生病了,而我的泪花(却)早已在眼眶里直打。妈妈,你是那优美的歌声,让我想对所有人说:“我是最幸福的!” (怎么一写到母爱,就是让你吃好吃的,或者就是生病?难道就没有其他素材么?)

爸爸是口哨声,指引着我的哨声。每当我遇到困难与挫折,正要走向放弃(时) ,这时,爸爸的口(“)哨声(”就)开始引导我:“儿子,做事情应一气呵成,不能碰到一点困难,受到一点磨难就气馁,灰心丧气的。”爸爸的口哨声使(让)我走向了成功的道路,(;)每当我遇见不顺心的事(时) ,总是抓起什么东西往地上摔,爸爸的口(“)哨声(”)又来引(开)导我,告诉我用其他不会干扰到别人的发泄方式。每当我摔倒(时) ,爸爸的口(这个“)哨声(”)鼓励着我:“坚强,在哪摔倒就在哪站起来!坚强!坚强!”这一声声的鼓舞,让我坚强了起来。 (既然“爸爸是指引着我的哨声”,就不能出现“爸爸的哨声”,读者还以为你爸爸老是在吹哨声呢。)

老师是喇叭声,时常提醒着你(我) 。每当我取得不理想的成绩时,老师(这个“喇叭声”便)提醒我:“这次考不好没关系,要分析一下原因, (争取)下次取得好成绩。”我点点头。老师的喇叭声提醒着我,让(鼓励)我一步一步走向成功。 (“老师的喇叭声”,是指老师的说话声像喇叭声,还是在你没考好时,老师就给你吹喇叭提醒你?)精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

这些歌声、口哨声和喇叭声给了我不同的帮助(爱),同时,也给了我成功! (文中描述的“歌声”,并没有体现帮助的内容啊!)