写作文方法论
三年级 说明文 2081字 398人浏览 遥遥万岁

有人问怎么写作文,我想把我的经历说一下,给大家看。

以前我说过,我在中学的语文老师希望培养我成为一个观察敏锐,有社会良心的记者(他自己是国民党时代的记者),所以训练方法有一定的功利性。

我体会,训练写作文一定要有好老师指导,每写一篇,点评得失,指出好的地方和不足的地方,并引导改正,这样就不易误入歧途,浪费时间。自学成才的需要更多的时间去摸索,也?6?7容易自己废掉自己。

我总结出来,我被训练的特点有三点:

一是强调写作一气呵成,以这种方式来保证文章的感染力和气势。现在我仍然保持2万字之内文章不休息一气写完的习惯,当然也就不会打草稿了。我从来写任何东西都不打草稿;

二是强调用词造句简洁朴素,不做任何的修饰和烘托,简明扼要,力求精短。所以我不太会写废话;

三是强调直截了当,直指核心,不做铺成或弯弯绕,只有这样才能让人家在第一秒钟知道你要说啥,才能看下去。

培训的主要教材是唐宋八大家的文章。

培训分为三个过程,第一个过程是准备原材物料(按老师说法是建大楼的钢筋水泥);第二个过程是学会搭建结构;第三个过程是学会平衡各部分比重,强化要点。

第一个过程就是多写,每个学期老师都会给我用白卡纸订10来个100页厚的专用作文本,封面上写上学生某某,老师某某,启用年月日等等。(有明显的中国传统的师弟授业模式?6?7)一般要求每天都要交一个作文本回去做批改,内容体裁都随便,但是要写,而且要有一定量。一瞬间的感悟,身边琐事,读书笔记,甚至流水账都可以。交上去后,就会得到明确的?6?7批改,写得好的地方,给一串红圈,写得不好的,就指出问题所在及改进意见。顺便说一句,当时我对成语词典之类已经很熟悉,不存在粗加工原材料短缺问题。

第二个过程是掌握各种体裁的结构要点(结构包括层次、过渡和照应、开头和结尾。层次是从总体上安排文章的次序,展开文章结构和步骤;过渡是指段落之间、层次之间的串联),?6?7例如同样写《陈胜吴广》这个题目,为了掌握结构,我写过8、9万字的电影剧本,2、3万字的短篇小说,3000多字的议论文,200多行的叙事诗,300多字的小品文等等?6?7。而且被反复的写,反复的指出缺点,一篇作文重写5、6次非常正常。反复的重新并不是以前文章的修补,要另起炉灶,必须换视角,换创意来写。

第三个过程就是掌握一篇文章的布局平衡,重点刻画。一篇文章跟一幢大厦是一样的,有大堂的辉煌或厚重或壮观或浪漫(总之要印象深刻),有入口的简洁或通畅,有周围亭榭花木?6?7水塘的烘染,有一步一变的功能分区,有餐厅,有会所,有戏台。。。。。。这些东西都必须有适当的位置和比例,不能比例失调,出现虎头蛇尾,或者庞杂不堪,如走迷宫,莫名其?6?7妙。这个训练过程就是写了,批审,再写,再批审。其中最主要的方法就是删减文

章,一篇1、2万字的文章经常经过几个回合,不过剩下千把字而已。不过说实在话,这剩下的东西?6?7看着就顺眼了。

当然练习作文,一些基本常识是必须先有的,例如记叙文的六要素(时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果),说明文的客观、清晰、鲜活;议论文的论点、论据、论证的树状?6?7展开原则。

我习惯的开头的写法包括:写背景(事件发生的时间、地点、情景等);写人物(描述主要人物或有关人物特点);写主题(提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题);写?6?7问题(用提问的方式来展开);写故事(以故事作为展开的线索);写定义(然后通过举例、逻辑推理来展开)等等。

我习惯的正文的写法包括:逐步展开(就像剥白菜一样,一部分一部分深入,最后得到需要的结论或效果);逐步收拢(就像从果园摘桃子一样,先把结论呈现出来,再一个一个论据?6?7或故事慢慢展开,逐步丰满自己的结论)。

我习惯的结尾的写法包括:评价或结论(最后几句概括全文内容,并强化中心思想或观点);首尾照应(把文章的中心思想或主题句再次强调);反问句(形式疑问句强调主题);呼?6?7唤(提出展望或希望);警句(用名人名言、谚语、常用习语)等等。

在动笔之前,我会做一些适当的准备工作,例如查找或阅读相关文章或信息,掌握自己面对主题的全貌和要点,然后开始构思,先确定主题,然后确定结构,然后确定顺序,然后去组?6?7织材料。短文会完全想好再动笔,长文就只有框架,边写边完善。

其实作文写不好主要是几个问题:

1、词汇量有限,不知道怎么把心中的东西表达出来,类似画家不会用笔。这个只能去背成语词典或唐诗宋词或唐宋八大家的文章了;

2、不熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,就算知道要写什么,但是都一股脑涌在心头,不知道从何说起,或者一骨碌都要跑出来,手忙脚乱,控制不住局面,结果结构混乱,东一榔头?6?7,西一棒子,不知所云。这个就得首先训练学会怎么样简明扼要的说话让别人听懂了,不会说,就不会写;

3、不知道自己要写什么,经常文不对题,言不达意。这个没办法,只能说写作文对你不合适。

再次强调,好的老师都是因材施教的,所以我受到的训练绝对不是放之四海而皆准的模板,仅仅对我个人有效,切勿模仿,走了弯路不要怪我。