让学生爱上作文,就这么简单
初二 散文 870字 100人浏览 jcsun

部编语文研究群资料 让学生爱上作文,就这么简单

(方法一)

(分享是激发学生习作内驱力的最佳途径)

作文批阅之后,不定期地利用课前的几分钟,为学生朗读投影挑选出来的作

这节课,我要推荐XX 师朗读:

没有睁开。”

生欣赏:

生1两只眼睛都没有睁开。”

眯地笑着。

生2睁开!”

生 XX 露出羡慕的神情,情不自禁地插话了:“哇,就这

胜友,你也可以做到的!”

后续发展

几天后,我改到了XX 的一篇周记,发现也有值得推荐的地方,便在课前念给大家听:

“……我有一个朋友,他又高又大,手也很大,肚子像汤圆,很可爱。他很胖,就像胖猪一样,我很喜欢他。没想到,有一次他来我家玩,竟在我爸爸面前说我在学校骂人打人,还说我没认真读书。我每次看见他就想骂他,可是

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他是我的好朋友,而且他仍然找我玩,我想,他在我爸爸面前那样说我可能是无意的,我不能骂他。后来,他没再说,我还是当他是好朋友。”

XX 竖着耳朵听,眯起双眼,咧着嘴巴在默默地笑着。

师:“‘肚子像汤圆’写得不仅形象,而且有新意,这样的比喻有自己的创造,老师是第一次读到!只是,文中有一句话,容易让这个朋友难过,你们说,是哪句呢?”

生1:“他很胖,就像胖猪一样!”很多学生不禁笑出声来„„

师:“对,这句不妨改一下,”我问XX ,“你现在能想一想吗?” 自改

XX 他很胖,我和他玩时,他的腰我抱都抱不过来。”

说,一边把他的这句话记在了周记本上。

合作修改

生1

师:“请说说你的想法。”生1笑着说:

生2补充道:

让胜友改掉缺点。这样比向XX

XX 他后来没再那样说我了,我”(自改)师:XX ,你和这位朋友的友情能经得起考验,虽然经历了矛盾,但刚才这几位同学的话也说明了这点!”

兴趣激发

课后,出乎我的意料,XX 竟写了一张纸条给我:

“老师,我的作文第一次被评为‘精’,还被您读给大家听,让同学讨论,我很高兴,我喜欢这样的语文课!原来作文就是把自己生活中的事记下来,我会继续努力的!”

这让我深感欣慰。其实,我这样做,并不是奢求学生都能成为写作的能手,

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而是期待他们因此对作文、对表达和倾听都会有所兴趣。