12.宇宙大家庭
初二 记叙文 2363字 211人浏览 pinzhyu

12 宇宙大家庭

教学目标:

1、学习要求掌握的生字,会读会写。写好“庭、秘、

密、形、茫5个生字。

2、 学习要求掌握的词语,了解他们的意义和用法。

3、 学习副词“分别”和“共同”的用法,能在具体环境中灵活运用。

4、 准确,流利地朗读课文,了解宇宙的大小及奇妙的太空景象。培养学生对科学的兴趣。

教学重点: 1、“庭、密”书写,有感情的朗读课文。 教学难点: 2、有感情地朗读课文,并激发学生探索科学的

欲望。

教学用具: 字词卡片

教学课时: 3课时。

第一课时:

教学内容:识字与写字

复习:上堂课生字内容(生字卡片)

导入:我们已经看到了很多宇宙星球,相信就这单元里你们一定受益很多,同时也增长了不少科学知识。那么今天又会有什么科学知识在等待着我们发现呢?我们一起走进今天的《宇宙大家庭》吧!

1、学生初读课文,感受宇宙大家庭的奇妙。(教师开始将

所有的生字逐一写在黑板上)

庭 宁 茫 而 无 拥 秘 密 形

2、自由朗读课文,一边读一边划出生字。

师:黑板上出示了九个生字,有你会读的或已经接触过的生字吗?谁上来给生字注音?

3、然后教师出示生字卡片,抽学生读,教师注意正音。如“茫”不要读成前鼻韵母m án, “而”ér, 舌头略卷。会读3个要求认识的字。本课共9个生字,4个为左右结构,(拥、秘、密、形)2个上下结构,(宁、茫)1个半包围结构。(庭)2个独体字。(而、无)

师:现在请你们动动书中的笔,开始把自己认识的生字写在本子上吧!(教师巡视)可以让写的好的学生当小老师,分享自己的记字方法。

(3)在书写生字时,教师要多做示范,注意各个部件的大小和位置。重点让学生写好“庭、密、秘、茫”4个生字。 借助学完的生字,慢慢延伸带词语的教学。

师:现在我们可以将生字教学中出现的词语读出来,没有出现

的先作上记号。

生:学生开始读词语,划词语。

师:我们试着把出现过的词语进行一次开火车读一读。 大部分词语已在生字教学中出现,所以没有再去过多的讲 解,重点放在了没有出现的几个词语上。

师:词语读和理解都没有什么大碍了,现在能用你最喜欢的词

语说一句话吗?(学会运用好词佳句)。教师以此又将可以直接让学生们进入“副词”的运用了。“分别”和“共同”我完全可以放手让学生们自己完成。所以不做重点讲解。(本课中一些生词意义比较抽象,可以词语搭配,连线组词,说近义词和反义词,造句等形式帮助学生掌握。) 4小结:这节课的重点生字学生们都会运用了吗?学到这么多的新知识,一定记得下去要多巩固练习。

5布置作业:

第二课时:

教学内容:对话训练,分析课文。

复习:讲讲上堂课文的内容(复述课文)

导入:同学们都看过美丽的星空吧? 看到星空图,你会想到什么?引出课题:其实,包括我们生活的地球在内,整个宇宙就是星球的世界。今天,我们一起走进课文,感受一下宇宙的神奇与奥秘。

1. 课文教学:

(1) 老师范读课文,学生一边听,一边画出容易读错的字和词语。

(2)采用分角色读课文,自由读课文,教师适当指导。

(3)在讲解课文内容的同时,多举例句帮助学生理解掌握本课的词语。

课文分析:

齐读课文第一段:想想写了什么景象?(银河)你能把描写景象的句子再跟我们读一遍吗?

师:读的真好,我想应该有学生迫不及待的想把自己划出的好词佳句分享给我们了。(宽敞明亮)那这两个词语到底在表示什么呢?生:银河的特点。

师:银河是一条出现在天上的河吗?为什么?你是怎么知道的?男生:齐读而自然段。

师:小手动起来,试着在练习本上写写。(教师巡视)

银河不是 ,而是 。 师:大家写得真是棒极了,不但把正确的答案填上去了,而且字写得格外工整。你们是怎么理解白茫茫的?(学生自由回答)

师:通过读书,你发现他们的秘密了吗?跟同桌交流一下。 除了这些还有很多的“秘密”在等着我们去发现。下面的两自然段交给我们的女生吧!看看她们能通过读书找到“秘密”

生:女生齐读四五自然段。读完,学生各抒己见(课件)(宇宙有数不清的星星、地球也是一颗星星、它有很多兄弟姐妹等)

师:哇!你们个个都是了不起的,找到了这么多的“秘密”以后一定可以去挖掘更多的宇宙奥秘。还记得上堂课老师出示的课件吗?都有哪些星球,是不是还想看看呀?(出示课件) 老师再把这两段读一遍,记住要学会倾听哟!(师读)生:开始争先恐后的举手。为了能让你们都把自己想说的分享给大家,老师又准

备了小测试,看看你们的表现。我能填:(教师巡视)

1、 也是 ,是 。

2、 地球还有好几个 ,分别是 、 、 、 、 、 、 。

师:如果个别学生还不会,没关系再把课文多读几遍一定可以完成任务的。

师:原来地球有这么多的兄弟姐妹,真是让我们大开眼见了。我们每天都能看见的太阳又为什么会发光发热,它给我们带来了什么?同桌一起读,让聪明的脑袋动起来吧!找到了用你的彩色笔划出来,看谁最快。(同桌互读)

生:边划,边举手回

(是个大火球,给我们带来了光明、四季。)

共同得出结论:

课文就要接近尾声,剩下的最后两段了让我们一起来把它读完好吗?(师生齐读)

师:在这两段里你还有什么分享给大家的吗?

生:我知道了( ),我知道了( )我还知道了( ) 学生边说老师边板书:

板书:无数星星→无数太阳系→无数银河系→宇宙大家庭

3. 小结:

学习了这篇课文,你有什么收获?知道了哪些有关星星的知识?(学生回答)

5. 布置作业:请你给家人介绍有关宇宙的知识。

6、 一句话作业:

《神秘的宇宙》

课后心得: