《再塑生命的人》学生版导学案
初一 读后感 3386字 108人浏览 guoquanrong1

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人教版七年级语文上册《再塑生命的人》导学案

班级: 第_____小组 姓名:

【学习目标】

1、能记住“读一读 写一写”中的词语;了解海伦〃凯勒的人生经历及其品质。

2、理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

3、学习海伦〃凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。

【学习重点】理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。

【学习难点】领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和独特的教育方式;

知识连接:人物介绍

(一)“生命的奇迹”──海伦·凯勒简介

海伦〃凯勒,美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校,又进入剑桥的拉德克利夫学院,1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》,叙述她如何战胜病残,不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后她为许多杂志撰写文章,还写了几部自传性小说,如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》。在这些著作中,她表明黑暗与寂静并不存在,她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革家,她到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院,慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。著名的传记作家范怀克〃布鲁克斯为她写了传记。

(二)“教育的奇迹”──莎莉文老师简介

那么,是谁引领海伦〃凯勒走上了漫长的人生路,是谁把海伦〃凯勒带到了五彩缤纷的世界里,是谁给海伦〃凯勒再塑了生命?这里,我们要认识一下帮助海伦创造奇迹、重塑生命的老师莎莉文女士。

生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。

1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术,安妮的视力得到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后,1887年3月,安妮来到海伦〃凯勒家做家庭教师。

安妮用极大的爱心、耐心和毅力,在没有任何教育经验可以遵循的情况下,从尊重孩子的天性,引导孩子的兴趣出发,在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女,直至进入大学。

【预习案】

一、预习任务

1、查资料,识记生字词(音、形、义)。

2、推荐阅读:<<假如给我三天光明>>

二.积累海伦•凯勒名言

1、 只要朝着阳光,便不会看见阴影。

2、面对光明,阴影就在我们身后。

3、信心是命运的主宰。

4、有时我想, 要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊! 这就可能显出生命的价值。

2 5、世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的„„它们只能被心灵感受到。

6、对于凌驾于命运之上的人来说, 信心是命运的主宰。

三、预习内容

1.给下列加点字注音。

搓捻.( ) 繁衍.( ) 迁徙.( ) 觅.食( ) 惭.愧( ) 譬.

如( )

栖.息( ) 小憩.( ) 遨.游( ) 花团锦簇( ) 冥.

思遐想( ) 2.下列句子中出现两个错别字的一项是( )。

A .这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇,美不胜收。

B .我穿过落英缤纷的花雨,走近大树,站在那里楞了片刻。

C .直到有一天,抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后,才克服了……

D .想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼侵满了泪水,这是生平第一次

3.课文写了哪几件事情?请用简洁的语言加以概括。

4.下面是一位同学写的作文开头,题目是《快乐一家人》。

我们家就象调色盘,盘子里有各种各样的颜色。外公是( ),妈妈是

( ),爸爸是( ),我是( ),我们组成了一幅美丽的画。

如果这是你的家,请你在上文的括号上填写恰当的颜色,并选择其中一种颜色说说其象征意

义。

【探究案】

1、在这些事情中,可以看出这是怎样的一位老师?请结合具体语句进行分析。

2、文章为什么以《再塑生命》为题,表达了了作者对老师怎样的感情?

3.海伦•凯勒的成功得力与老师的教诲,但她本人的努力。也是不容忽视的重要方面。请再读课

文,找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句,体会作者的精神品质。

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4.创造奇迹的两个人──安妮·莎莉文和海伦·凯勒,你认为她们的成功具备哪些因素呢?

【训练案】

1. 下列加点成语使用有误的一项是:( )

A .她只顾使出浑身解数....

,用她灵活熟练的四肢五官,来讲着印度古代的优美的诗歌故事。 B .平时不努力,临考前的加班加点终究无济于事....

,我只有自咽苦果。 C .全班同学聚精会神,目不暇接....

地聆听着科学家精彩的学术报告。 D .每一个舞姿都使人沉浸在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止....

。 2.选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句是:( )。

A .清明前后,部队派了800多人次,参加郊区的植树劳动。

B . 一个好的比喻,或为形似,或为神似,或为形神兼似,总是离不开相似这一根本特点。

C . 一个国家科学技术的发展,是以它的经济、文化教育为基础的。

D . 这种新药,使用起来十分方便,而且效果很长,可在体内维持12小时。

3.在人类历史长河中象作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士你知道哪些?请概括他们的

事迹,或写出他们有代表性的名言警句。

4.海伦•凯勒的一生给了你怎样的启示?

5.课外阅读

礼物

在小镇最阴湿寒冷的街角,住着约翰和妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修的活,又苦又累;珍

妮在做家务之余就去附近的花市做点杂活,以补贴家用。生活是清贫的,但他们是相爱的一对。

冬天的一个傍晚,小两口正在吃晚饭,突然响起了敲门声。珍妮打开门,门外站着一个冻僵了似的老头,

手里提着一个菜篮。“夫人,我今天刚搬到这里,就住在对街。您需要一些菜吗?”老人的目光落到珍妮缀着补丁的围裙上,神情有些a 、(黯然) 了。“要啊,”珍妮微笑着递过几个便士,“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑

浊的声音里又有了几分激动:“谢谢您了。”

关上门,珍妮轻轻地对丈夫说:“当年我爸爸也是这样挣钱养家的。”

第二天,小镇下了很大的雪。傍晚的时候,珍妮提着一罐热汤,踏过厚厚的积雪,敲开了对街的房门。

两家很快结成了好邻居。每天傍晚,当约翰家的木门响起卖菜老人笃笃的敲门声时,珍妮就会捧着一碗热

4 汤从厨房里迎出来。

圣诞节快来时,珍妮与约翰商量着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣:“他穿得太单薄了,这么大的

年纪每天出去挨冻,怎么受得了。”约翰点头默许了。

珍妮终于在平安夜的前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚的棉絮,针脚密密的。平安夜那天,珍妮还特意从花

店带回一枝处理玫瑰,插在放棉衣的纸袋里,趁着老人出门购菜,放到了他家门口。A

两小时后,约翰家的木门响起了熟悉的笃笃声,珍妮一边说着圣诞快乐一边快乐地打开门,然而,这回老人却

没有提着菜篮子。

“嗨,珍妮,”老人兴奋地微微摇晃着身子,“圣诞快乐!平时总是受你们的帮助,今天我终于可以送你们礼

物了,”说着老人从身后拿出一个大纸袋,“不知哪个好心人送在我家门口的,是很不错的棉衣呢。我这把老

骨头冻惯了,送给约翰穿吧,他上夜班用得着。还有,”老人略带羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前,“这个给

你。也是插在这纸袋里的,我淋了些水,它美得像你一样。”B

1、“礼物”在文中是指2、第1段交代了故事发生的自然环境。它在全文中的作用有:

3、“娇艳的玫瑰上,一闪一闪的,是晶莹的水滴。”这句话是从文中抽取出来的,它应归于A-B

处的哪一处?为什么。

4、品析文中a 、b 、c 三处加括号的词语,回答下面问题。

①a 处老人的神情有些“黯然”,这是因为: 而b 处老人又很“兴奋”,这是因为:

②c 处老人之所以“略带羞涩”,是因为

5、俗话说“赠人玫瑰,手留余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。

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