假文盲作文教学设计
初一 记叙文 1621字 912人浏览 太极轮_无双

《假文盲》作文教案

一、导入:今天我想跟大家一起观察几幅幽默有趣的画。(出示漫画)

1、图上的人在干什么?

2、看完漫画后,大家有什么感受?(好笑、夸张、幽默)

3、这些图画揭示了哪一种社会想象?

小结:是呀!漫画非常有趣,可是在笑过之后,往往又发人深省。出示漫画的概念。

漫画是一种具有强烈的讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

二、出示《假文盲》图,这是著名漫画家华君武画的一幅漫画,画名是“假文盲”。文盲是什么意思?(不识字的人)那假文盲顾名思义就是假装不识字。为什么要假装文盲?我们先来观察一下漫画。

1、学生观察漫画,写几句描绘画面的话呢?

2、指名描述画面的内容(按一定顺序把时间、地点、人物介绍清楚。) 预设:在冬天的一个早晨,一个车站的旁边写着“母子上车处”的专用通道挤站着几个高大、年轻力壮的男子,而一位抱着幼儿的母亲只能站在“母子上车处”之外。

4、漫画是通过简单的线条勾画出某种社会想象。请同学们再认真观察思考。画家的这幅画,他想向我们揭示一个什么社会现象?

A 、 讽刺那些无视社会公德,个人道德素质低下的人。

B 、 批评车站管理人员没有尽到责任。

C 、 讽刺那种“自扫门前雪,不管别人瓦上霜”的行为。

5、师:这幅漫画是画家华君武画于1984年的一幅作品。它批评了当时的一些不到的的行为,现在已是2014年,时间已过去30年之久,那么在今天的现实生活中是否还存在假文盲的现象呢?

预设A 、公园里有人践踏草坪

预设B 、图书馆里不许大声喧哗,却有人嘻嘻哈哈。

预设C 、旅游景点里明明写着不许乱丢垃圾,但垃圾还是随处可见。 预设D 、在电影里„„在公共汽车上„„

6、师:同学们从不同的地方举了一些不道德的“假文盲”现象,那你能从不同的人物身上再举一些例子吗?如自己、同学、家人、亲戚、朋友。 预设A 、小学生守则明确规定要爱护公物,可有的同学在桌上乱涂乱画。 预设B 、在雪白的墙上印下大大的脚印。

预设C 、香烟盒里明白地写着吸烟危害健康,可爸爸却假装没看见还要吸烟。 预设D 、校长在早会上规定午托的同学要排队打饭,可有些同学却总是插队,挤在别人前面。

7、师:对呀,在我们的生活里存在着许许多多“假文盲”这些人的社会公德心不强,个人道德修养差。我们都不要学习,那么在我们的生活中你还有没有发现一些富有爱心,乐于助人,遵规守纪的人呢?

预设1、有人看到垃圾就主动捡起来丢进垃圾箱。

预设2、有人义务打扫公共卫生。

预设3、在公共汽车上主动为老人让座。

8、当我们看到这一幕幕感人心弦的场面时,都不由发出人人都要遵守社会公德,人人要有一颗遵守社会公德的心,那我们的社会就会得更和谐,更美好。

9、同学们,对于怎样才能让这些假文盲彻底从我们身边消失?你有什么好的建议?

预设1、

着手社会公德从我做起,从小事做起“”,勿以善小而不为,勿以恶小而不为。以自己的行为影响别人。

预设2、开一个宣传社会公德、人人有责的号召大会,让大家都遵守社会公德。 预设3、在班里出一期关于宣传遵守社会公德的手抄报。

三、出示习作要求,指名读

1、习作的要求提示我们重点写什么?(写画意,写自己的感受和看法。)

2、在我们学过的作文中,哪一类跟它很相似?(读后感)、

3、还记得读后感的写法吗?(读进去,想开来)读

进去就是简述原文的内容。想开来就是联系实际写感受。板书:读进去——想开来

4、漫画作文的写法类似读后感。先简述画面再解说画意接着联系实际写看法或想法。板书:简述画面——解说画意——联系实际写看法或感受。

5、习作还要求什么?(题目自己定)

6、这种习作可直接以漫画的画名来命题,也可以以画意或中心命题。如一般命题看《》有感。

7、以中心命题,你会给这篇文章起一个怎样的名字?

附板书: 读后感:读进去(简述原文内容)

想开来(联系生活实际写感受)

漫画作文:看进去(描述画面——解说画意)

想开来(联系实际——写看法和想法)