《创编童话》作文教学设计
五年级 散文 2101字 122人浏览 redofapple2012

《创编童话故事》作文教学设计

设计理念:

童话故事以它曲折动人的故事情节、优美生动的语言和人间真善美情感的揭示,深深地吸引了少年儿童的心。通过看童话、听童话,孩子们已经对童话的特点有了深切的了解,在此基础上,本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节,通过创设情境,分层循序渐进地进行教学,科学地依照学生的思维特点来安排教学流程,提高学生写作童话能力。在教学时, 尽可能地减少束缚, 努力为学生营造一个自由宽松的氛围, 鼓励学生大胆想象, 自由表达; 让他们体验创作的喜悦和乐趣,从而激发他们进一步进行创作的欲望。

学习目标

1、激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更陶冶情操。

2、要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。

3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。

教学准备

动画课件

教学重点

创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。

教学难点

通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

教学过程

一、创设情境,走进童话

师:同学们,老师知道你们都爱听童话,爱看童话,这节课老师就和大家一起走进童话的世界。(出示课件:童话屋)

1、 忆说故事, 领悟写作手法。

师:首先让我们走进童话屋,看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?(出示课件:童话图片)。

师:你还读过哪些童话?

师:谁想和大家交流一下,你最喜欢哪一篇童话?简单的说说理由。

师:是啊,童话中充满了奇妙的幻想,难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝,那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗?

(师生总结板书:大胆的想像,恰当的拟人、夸张,给人启迪)

师:同学们,你们真了不起,连童话创作的奥秘都能发现!童话就是作者通过大胆地幻想,采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣,并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里,云儿能说话,风儿会唱歌,花儿中会走出一位漂亮的小姑娘„„真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事,那该多好啊!同学们,你们想成为中国的安徒生吗?让我们张开想象的翅膀,开始创编我们自己的童话吧。

2、提供写作对象,启发学生思维。

黑板粘贴写作对象卡片:猫大哥、小老鼠、狗大叔。

师:看到黑板上的这些事物,你们能想象到它们之间可能发生怎样的故事?展开你们想象的翅膀,大胆想象它们之间有可能发生的事。

师:注意想象要符合事物自身的特点:狗天性善良,忠实于主人是它的天性。猫是老鼠的天敌,猫捉老鼠是天经地义的事,它们三个碰到一起一定会发生有趣的故事。

二、由导到放,鼓励创编

1、独立构思

师:大家认真的思考,想好了和小组的同学互相交流,选出最佳的故事,可以通过演、讲、画等各种形式汇报。

2、加强语言训练,提高表达能力。

(1)学生在小组中自由交流。

说说这些动物有什么特点?(如:它们的外形、动作,想象说话语气等。)

(2)指名汇报,师生评价。

(3)提供好词引路。

好词:威风凛凛,贼头贼脑、忠厚老实、东张西望、怒气冲冲、垂头丧气、蹑手蹑脚、探头探脑、龇牙咧嘴、甜言蜜语、花言巧语、嬉皮笑脸、悠然自得、神气活现、得意洋洋。

3、全班交流汇报

4、创设情境,角色表演。

指名三位学生戴上头饰上台表演,其他学生认真观察。

5、教师小结:

每个小组的思路都很清晰,内容各异,表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点,你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗?那就把它写出来吧!先别忙着动笔,童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢,谁来给大家读一读?

课件出示:(1)忘我地写:此时,你就是你自己笔下的童话人物,你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象,落笔成文。(2)动情地写:在你的童话人物中,要注入你自己的思想情感,要喜他们之所喜,悲他们之所悲。(2)大胆地写:要让想象尽可能丰富,情节尽可能生动,形象尽可能丰满。

师:有了这个锦囊,相信你的创作一定会取得更大的成功!由于时间的关系,我们先写一个你最想展现的一个片断,最好再给它加上一个引人注目的题目。

三、个性创作,成果展示

1、自主创作,创编童话。(教师巡视指导,帮助有困难的学生)

2、汇报展示。

师:谁愿意第一个把你的童话故事和大家分享?其他同学可以做记录,记下你觉得精彩的地方,也可以找出他的不足之处,提些建议。

3、学生自己修改习作;小组交流互评互改,师巡视指

导。

四、引导激励,课外延伸

今天这节课,老师看到了同学们智慧的火花,想得新、说得好、写得也棒。最后,看看安徒生爷爷还有什么话要说?

课件出示卡通人物安徒生:“看到同学们这一节课的表现,我真为你们感到高兴,看来我这位 “童话大师”该好好歇歇了,不过我还有两个小任务希望同学们能做到。”

1、想一想:除了可能发生上面的故事外,也可能有怎样的情况发生呢?

(如:A 、老鼠和狗狼狈为奸干尽坏事,相比之下,比狗瘦小的猫挺身而出,维护了主人家的利益。B 、猫和狗尽职尽责,它们之间同心协力,共同对付主人家的小老鼠。)

2、编一编:课后同学之间可以随便找几样自然界中的事物(风霜雨雪、日月星辰,花木草石、鸟兽鱼虫,)连在一起编一编童话故事。