乡间的小路
五年级 散文 8字 247人浏览 三十八号当铺

《乡间的小路》教学设计

(李中花 九台中心完小)

教材内容:《乡间的小路》

教学目标:

1、让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识;

2、学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》,并学会用不同的形式表现

歌曲;

3、初步培养学生自己欣赏音乐,分析音乐的能力。

教学重点:了解台湾校园民谣的发展。

教学难点:学会用不同的形式表现歌曲《乡间的小路》

教学用具:课件,钢琴等。

教学过程:

一 、师生问好中寻找发音位置。(多媒体播放)

师:同学们喜欢听这样的歌吗?为什么喜欢?这首歌轻快活泼,令人回味。确实一首好听的歌,一段优美的音乐能使人心情舒畅,能让人身心得到放松。在座的同学喜欢音乐的请举手。是音乐让我们今天走到了一起,我们就用音乐节奏来问一声好吧。

同. 学 们 你们 | 上 午 好 - |

陈. 老 师 你也 | 上 午 好 - |

(学生跟着教师的手势进行问好)

师:位置高一点,感觉声音从额头出来。

师:音乐带给我们轻松和快乐,我们也念的轻松一点。(师示范) 生:念

二、情境中熟悉歌曲骨架。

师:听着美妙的音乐感觉不错,如果在一个有晚霞的傍晚,走在乡间的小路更是一种美妙的享受。同学们细想一下,如果是你离开喧闹的城市,来到了乡间的小路上,会看到些什么,有什么感觉?

1、跟琴用LA 哼唱。

2、填入歌词唱一唱。(注意歌曲的最后一句的 情绪讨论:同学们,你觉得第一段用什么样的情绪来演唱呢(轻快活泼)?第二段的情绪变得怎样了(激动舒展)?第三段尽管是变化重复的A 段,但是这里的情绪变得更加得轻松悠闲了。所以同学们在演唱的时候要注意不同情绪的体现!现在就让我们跟着音乐完整地演唱歌曲,注意歌曲的顺序(演唱全曲)

3、解决演唱形式:

师:同学们,《乡间的小路》描绘了一幅怎样的画面啊?是呀,《乡间的小路》它向我们描绘了浪漫,惬意的夕阳景象。那么运用怎样的演唱形式才能生动地表现出来呢?请同学们讨论一下。

学生讨论:领唱、齐唱、独唱、合唱(轮唱)

学生展示。

四、课堂延伸中了解多元文化

师:同学们,今天我们了解了台湾校园民谣的发展历程,对台湾校园民谣有了自己的理解,那你认为什么是台湾校园民谣呢?(学生讨论)教师总结:台湾校园民谣:轻松活泼,清新自然,旋律简单优美,易学易唱,贴近生活。常用来反映校园生活、表达思想感情的歌曲。

师:同学们,今天老师还给大家带来了几首我们都很熟悉的校园歌曲,会唱的可以跟着一起唱。(视频播放《校园的早晨》《外婆的澎湖湾》《童年》)

五、总结

师:同学们,台湾校园民谣发展至今已整整三十年,它似片片花瓣的清香,如一首淡雅的小诗,伴随着我们生活在如诗如画的校园……让我们珍惜现在,为学校增光添彩!

《乡间小路》歌

走在乡间的小路上, 暮归的老牛是我同伴, 蓝天配朵夕阳在胸膛, 缤纷的云彩是晚霞的衣裳. 宁静致远永远是您的朋友 荷把锄头在肩上, 牧童的歌声在荡漾, 喔呜喔呜他们唱, 还有一支短笛也在吹响. 笑意写在脸上, 哼一曲乡居小唱, 任思绪在晚风中飞扬, 多少落寞愁忏, 都随晚风飘散, 遗忘在乡间的小路上. 欢迎欣赏*祝您快乐 歌曲:乡间小路 歌手:张清芳 专辑:留声 • 搜索 " 乡间小路"mp3 打印预览 张清芳:乡间小路 台湾校园歌曲 走在乡间的小路上, 暮归的老牛是我同伴. 蓝天配朵夕阳在胸膛, 缤纷的云彩是晚霞的衣裳. 荷把锄头在肩上, 牧童的歌声在荡漾, 喔呜喔呜他们唱, 还有一支短笛也在吹响. 笑意写在脸上, 哼一曲乡居小唱, 任思绪在晚风中飞扬. 多少落寞惆怅, 都随晚风飘散, 遗忘在乡间的小路上.