触摸春天
初一 记叙文 1989字 183人浏览 mengkedaxia

17、《触摸春天》说课设计

尊敬的评委老师: 大家好!我是( )号选手,我说课的题目是《触摸春天》,下面我将从教材、教学方法、教学过程三个方面进行说课。

一、说教材

《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元的第一篇课文。单元主题是“感受生命的美好”。这篇文章真切地描绘了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。是一篇培养学生热爱生命的好教材!

知识目标:

1. 认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、悄然、多姿多彩”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。

能力目标:

通过引导学生进行小组合作、探究学习,抓住含义深刻的句子,理解、揣摩其中蕴含的道理。 情感目标:

体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。

教学重点:深入体会一些关键语句的含义。

教学难点:感悟作者揭示的深刻道理。

二、说教学方法

《新课标》明确指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,向学生传授学法,教学生学会学习。这一课在教法上,我会利用多媒体课件创设情境,用朗读激发情境,用声音再现情境,用音乐渲染情境,让学生入境动情!

在学法上,我主要采用自主学习、合作探究的学习方式,把学习的主动权交给学生,注重学生的交流合作、观察体会,提高学生的自学能力和合作精神,促进学生发展。

三、说教学过程

在这一课的教学中,我设计了情境激趣——整体感知——细读探究——升华情感的教学模式。

(一)创设情境,导入新课

叶圣陶先生说过:“入境始于亲”。课堂伊始,通过多媒体播放舞蹈《千手观音》片段,让学生感受舞蹈之美。提出问题:一群聋哑人怎么能在无声的世界中,舞出如此整齐划一的优美动作?这不能不说是个奇迹。同样的奇迹也发生在一个叫安静的盲童身上。是什么促使了奇迹的发生呢?在创设的情境中引导学生进入新课的学习。

(二)初读课文,整体感知

第一步、检查预习,扫清阅读障碍

a. 自读课文,读准字音,读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。

b. 自学生字,并在小组内交流识字方法,练习给生字组词。

c. 教师检查生字认读情况。

d. 同桌对读课文,互相指正、评价。

第二步、再读课文,自读自悟

a. 用较快的速度再次阅读课文,想一想课文主要写了什么?请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。

b. 默读课文,边读边标注出自己不懂的问题,寻找学习伙伴帮助解疑。

【整体把握既是阅读理解的起点,又是阅读理解的归宿。初读课文时,引导学生弄清这篇文章主要写了一件什么事,说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象,鼓励学生把自己最先的感知表达出来。】

(三)合作探究,品读欣赏

初步读懂课文的内容,对于阅读一篇文章来说还不够,还应对文章进行仔细的研读。这篇课文有许多含义深刻的词句,读时令人感到言尽而意无穷。通过与小组同学合作探究,自主学习,解决重点和难点。

第一步、阅读标画

让学生阅读课文,找出含义深刻的句子,并通过不同的方法深入理解。(方法包括:联系上下文理解,通过抓关键词语去理解,通过有感情朗读去理解,通过联系生活实际去理解。)

第二步、学生分小组合作探究学习,再汇报交流

a 、分小组合作探究,交流课文中含义深刻的句子。

b 、随机出示重点句子,师生共同分享学习的收获。

例如:安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

作者通过“悄然”、“竟然”、“奇迹”、“灵性”这些重点词语,从女孩的动作入手,让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的,这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗?

诸如此类的语句文中还有很多,比如:“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。”“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”等等。

第三步、指导有感情地朗读课文

【通过反复研读、思考、交流、讨论,结合上下文和自己的生活实际理解句子,同时渗透写作方法,让学生学会边读边思考,学会推敲句子的深刻含义,并且能够运用到自己的生活实际中。在这个过程中还注重了句子理解后的朗读指导,让学生能够在朗读中感悟语言,体会情感,深化感受,从而对课文有更深刻的理解和感悟。】

(四)总结拓展,升华情感

在学生交流之后,引导学生默读课文,然后总结谈话:通过这节课的学习,同学们都收获了些什么,把自己的学习成果与大家一起分享。

(五)布置作业,课外延伸

1、从文中找出自己喜欢的词句或段落抄写下来并背诵。

2、为了让学生感受生命的美好,让他们搜集关于“热爱生命”的感人故事,办一份以“热爱生命”为主题的板报。

(六)、板书设计

17、触摸春天

盲童安静——触摸春天——拢住蝴蝶

奇迹!

谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

以上就是我说课的全部内容,请各位评委老师批评、指教。我的说课完毕,谢谢!

触摸春天24篇同标题作文
换一换