燕子
初二 说明文 1563字 613人浏览 天枰大事故

《燕子》 问题导读-----评价单

班级: 姓名: 时间:

设计人:马丽 审核人:

【学习目标】

1. 会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

2. 有感情地朗读课文,背诵课文。

3. 理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。

4. 学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。

【重点难点】

教学重点 :1. 通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育,培养学生的审美能力,激发学生热爱大自然的思想感情。

2. 结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

教学难点:结合文中插图,理解课文内容,学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

【学法提示】

1、通过有感情的反复朗读课文,感受春天的美。

2、通过仔细朗读第一自然段,体会燕子的外形特点。

3、通过反复朗读第四自然段,体会比喻的妙处。

【达标检测】

一、词语拼音连一连。

俊俏 增添 吹拂 谱成 掠过

z ýng tiün jùn qiào lûè guò chuī fú pǔ chéng

二、我来给多音字注音。

燕子( ) 燕山( ) 转弯( ) 转动( )

将相搭配的词语连线。

乌黑光亮的 燕子

俊俏轻快的 羽毛

光彩夺目的 翅膀

活泼机灵的 春天

三、我喜欢的比喻句有

【我的问题】

【三元评价】

自我评价(优、良、可、差)学科长评价(优、良、可、差)教师评价(优、良、可、差)

《燕子》问题解决-----评价单

班级: 姓名:

时间: 设计人:马丽 审核人:

【我的问题】

【教师预设问题】

燕子的从南方飞来的,课文中为什么用“赶来”?

【达标检测】

. 根据课文填空。

1. 一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上(

)尾巴,凑成了( )的小燕子。

这段话的描写顺序是从 到 依次写了燕子

的 、 、 ,写出了燕子外形 的特点。

2. “才下过几阵( )的细雨。微风吹拂着( )的

柳丝。( )的草,( )的叶,( )的花,都像( )聚拢来,

形成了( )的春天。小燕子从南方( ),为春光( )了许多生

机。”

这段话写的是,先写接着

写 ,然后写 ,最后写 。

3. 在微风中,在阳光中,燕子( )在天空中掠过,唧唧地( )着,有

的由这边的稻田上,一转眼( )到了那边的柳树下边;有的( )过湖面,尾尖偶尔( )了一下水面,就看到波纹一圈一圈地( )开去。

这段话是写燕子 。燕子的飞行姿势是 ,说明燕子 ,飞起来自由自在; 写了燕子飞得快; 写出了燕子飞行时的欢快。

本文描绘了从满生机的如诗如画的春景,赞美了( )的小燕子,表达了作者对春天的( )之情。

【三元评价】

自我评价(优、良、可、差)学科长评价(优、良、可、差)教师评价(优、良、可、差)