《一次成功的实验》教学设计之三
五年级 记叙文 610字 27人浏览 近东者青

知识能力目标:

1、能正确,流利地朗读课文。

2、边读边想,了解实验过程,领悟文中女孩先人后己的合作精神。

人文目标:要具备先人后己的精神。

教学准备:文中实验所需要的瓶子和六个小铅锤。

课时安排:1课时

教学过程:

一、质疑导入新课:

1、教师谈话:今天我们来学习第九课《一次成功的实验》(板书课题)

2、小声读课文,想一想,看了这个题目,你们有什么问题要问?

(学生说,教师选择有价值的写在黑板上)问题来源于学生。

二、初读课文,整体感知。

1、自由的小声读课文,要读准字音,不多字、漏字。

2、指名读课文。(师生共同正音,解词)

3、根据学生提出的问题,再次默读课文。

读后学生汇报,可以各抒己见,不要强求统一答案。(问题在学生中解决,达到整体感知课文的目的。)

三、再读课文,感悟道理

1、学生自由读课文,了解这次成功的实验的过程,并想想这次实验与教育家以往的实验的不同。

2、学生汇报交流,找出有关的内容读一读。

3、指名操作两种实验过程。(教师扮演教育家与学生合作完成)

然后让学生谈谈自己的感受。

课件出示小女孩的话:有了危险,应该让别人先出去。

让学生自由读这句话。再结合刚才的实验过程,同桌间互相交流读了这句话的感受,最后全班交流。

4、小声朗读最后一自然段,边读边想:你认为教育家所说的成功指的是什么? (由按次序、合作成功的角度体会成功的愿意)

四、总结延伸:

学了课文,你有什么收获?想到了什么?联系自己的亲身经历或所见所闻,谈一谈再写下来。