行走在作文的旅途上
初一 记叙文 2666字 691人浏览 瑷丨布丁

2013中招试题分析之写作篇

行走在作文的旅途上

—— 凝望2013中考作文,展望2014备考思路

语文组 刘艳菊 回眸2013年中考作文题,可以发现这样几个关注点。

一、标题作文继续呈现“龙头”之势,更加追求精致。在我所翻阅的2013年128

个中考作文题(含2选1作文题)的统计看:标题作文高达84%,我省继续沿袭

往年思路,作文题的形式和往年一样是二选一,一个是命题作文,一个是半命题

作文,在形式上保持了稳定性。命题作文题目是“让路”。值得一提的是,在标

题作文中,全命题作文越来越受到青睐,占到71%,不仅“高热”依旧,更是努

力做到“有新意、做精致”,比如江苏南通作文命题的导语:“声音,也许来自天

籁:风声、雨声、鸟鸣声„„声声入耳;声音,也许来自生活:掌声、笑声、叮

咛声„„声声温馨;声音,也许来自情景:书声、歌声、抚琴声„„声声醉人。在我们记忆深处,很多生活影像也许已经泛黄、模糊,然而,那些曾经叩击我们

心灵深处的声音,会时常穿越时空,在我们耳畔深情地响起,潮湿我们的眼眸,温暖我们的人生。”如此经过精心推敲的文字,诗意盎然,引领恰当,直击心灵,考生读后不仅顿生亲切感、温馨感,更能以轻松的心态进入到文题“有一种声音,在记忆深处”的书写,可谓是既延续了稳的特色,又以精致求新。

二、热点词语纷纷登台亮相,但写作的引导语仍需讲究“准”“巧”。

诸如“中国梦”“好声音”“幸福”“创新”“生命”“成长”等热词进入作文命题,体现了《语文课程标准》关于初中生作文能“表达自己对自然、社会、人生的感

受、体验和思考”的要求。有的热词直接进入题目,如“有梦,就 ”、以

“梦想”为话题(甘肃卷);以“成长的滋味”、“幸福生活”等,但如果一味追

求“新”,而不考虑引导的准确和切入的巧妙的话,考生审题不无难度,高质量

文章很难呈现。很欣赏天津卷“捡拾幸福”的命题,此题有温馨的导语,选用的

动词“捡拾”妙不可言——无意中捡到、拾取,这暗含了记身边事,写身边人的

要求,既适度开放,又恰当限制。

三、命题导向以传向正能量,引领健康向上的阳光心态为主。如南充题 、鞍山

题分别直接以“阳光”“温暖”为话题;以“笑”字入题的则更多,有“微笑的味道”(重庆卷) 、“含泪的微笑”(日照卷)等。还有体现唯美、向善的题目,也都可圈可点,如哈尔滨题“美在不期而遇”,嘉兴题“歌声嘹亮”。包头题则通过白龙马之口总结成功的三条经验,要求考生选择感受最深的一点作文,励志色彩很浓。杭州题“懂得分享”,梅州题以“关注”为话题,徐州题关于“爱的传递”的材料作文„„阅读这些题目顿觉一股和善、和谐的人文之风扑面而来!

面对2014年中考作文,我们应从以下几方面下功夫。

一、平时上好每一节语文课,在“实”与“活”上下功夫。

以往中考作文命题与平实语文数学衔接不紧的情况屡见不鲜,而今年多地都进行了新的改进尝试。成都题让考生重温鲁迅“《社戏》最后一段的叹息语“再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了”和琦君《春酒》中类似的叹息—“究竟不是道地家乡味啊,可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢”,眉山题“我的 梦来自语文”,将语文的地位提高到“梦之源”的高度,特别值得称道。下面是南通一位考生来自语文原点的“鸟鸣声”(节选):

„„

“打开泛黄的一页,头发花白又稀少的杜甫蹒跚走来,一声慨叹:“感时花溅类,狠别鸟惊心。”我诧异:我等少年写作时总喜欢用“鸟语花香”,何来“惊心”?杜甫再叹:“是啊,春鸟欢鸣,本是悦耳之声,可国已破,山河岂不是空有?草木至深,正是乱世无人迹所致,乱军何时能灭?乱世何时能治?吾等望眼欲穿,即使鸟鸣,闻之岂能不叹、不忧、不悲?„„”我无语,始知:鸟鸣声里有一种情感——忧己忧家推及忧国忧民。

我们不难看出,这位考生读诗做到诗中有我,始终不离语文的原点,使古诗中的名句成为自己情感天幕上的美丽星星,一到考场信手拈来,随时摘下,可见,作文的功夫应下在课堂与平时啊!

二、提升“化实为虚”“化大为小”的水平,反复训练,翻出新意。

今年的湖南卷“我不相信眼泪”、佛山题“穿过乌云的阳光更加绚烂”等,应对此类题目,考生需具备“虚中见实、以实写虚”的能力。例如,今年我省命题作文一中“让路”的“路”可以实指,也可以虚指。既可以记叙自己亲历的一件

温情的“让路”小事,也可以写老一代为年轻一代“让路”,呵护扶助下一代尽快发展成长的宽阔胸怀和无私精神等等。可写的内容非常广泛,可叙可议,又有时代气息。又例如佛山题,①首先找出“虚”词,——乌云、阳光;②然后列出“乌云阳光的比喻义、象征意义,乌云在此处可以指期内自卑、郁闷迷茫、艰苦困顿、坎坷险阻等,阳光喻为顽强自信、执著坚守、勇于担当、积极乐观等;③审清”穿过“,有战胜、消除的意思,表示有变化的过程;④搜索自己的库存,比较后挑选出适合自己写的具体事例;⑤以赞美的心态,描绘特有的绚丽画面,适当抒情议论。

三、把个性化的心理刻画作为描写训练的重点。

浏览今年各省市的命题,不难发现触摸心灵、描画心迹、倾吐心声的越来越多。上海题“今天,我想说说心里话”,襄樊卷“我要说给 听”,大多同学不太适应这种柔性色彩的题目,以至于心声乏味,得分不高。其实倒不如尝试这样的方法:让记叙“停一停”,让对话“缩一缩”,运用呼告、独白、自问等多种手段集中地细腻地描摹心里;也可以分散写,让心理描写成为前后照应的“链条”,串联情节,以“心“见人。今年南通一位考生写吟咏苏轼《水调歌头》之声,思路大致如下:①描写所处夜境;②描写苏轼醉后舞姿;③“我”吟咏,心已醉;④再吟咏,“我”沉醉;⑤从头吟咏,暗示主旨。文章中出场的人物只有“我”一个,时空变换不多,出彩之处在于富有诗意、与景物交融的心理描写。考生以“吟哦“之声串联诗境描绘和对名人词句的解读,构思奇特,使人耳目一新,而达到此种境界,全靠细致入微的心理刻画和诗意的心境展示。

四、考点梳理,有的放矢,逐个练习

经过对近几年中考作文命题的反复研读,我按照主题划分八个板块,一月一主题,一周一作文,每节课有思路点拨、优秀示范、个人实战、批阅点睛,全方位击破中考写作要点。

备注: 五、六月份跟随模拟考试的方向,结合八个月主题训练查漏补缺,强化热点。

实用技法穿插指导:

驻足回首,2013年中考已落下帷幕,2014年的中考之路现已从我们脚下铺开,完全可以相信,在洞察了命题热点,梳理了备考思路,明确了练习的靶标后,定然能走出高分作文的茫然,从而佳作纷呈,精彩无限!