《送东阳马生序》导学提纲
初三 读后感 1345字 144人浏览 唐婉祺

【学习目标】

1、理解重点词的含义,熟读课文,疏通文意。

2、理解文中对比写法,并体会其作用。

3、学习古人勤奋好学的精神。

【重难点】疏通文意,学习古人勤奋好学的精神。

【课时】2课时

【学习过程】

课前预习:

借助工具书,参考课下注解及课后补充材料,预习下列内容:

1、 了解题目“序”的含义、分类及作者。

2、 给加点的字注音,根据拼音写汉字。

sh ì()学逾()约硕()师趋()百里外叱咄()俟()其欣悦卒()获有所闻负qi è()曳x ǐ()皲()裂媵()人以q īn()拥覆容臭()烨()然y ùn()袍b ì()衣

3、将你不敢确定字音的字写在下面:

4、说出下列加点词的意思:

假借()走()送之加冠()与游()先达()叩问()援()疑质()理或遇其叱咄()礼愈至()穷冬()至舍

()持汤()沃灌()寓逆旅()日再()食腰()白玉之环略无慕艳()意

4、找出下列句中的通假字

(1)四支僵劲不能动

(2)同舍生皆被绮秀

5、读课文,初步理解课文大意,并填空:

全文共两个自然段,第一自然段,作者分别克服了______之难和______之难,得到了_______和_______的结果。(用原文中的四自短语填空) 第二自然段, 作者用自己求学中衣、食、、四个方面的贫穷反衬自己求学追求精神上的富足。

课堂学习

一、情境导入:

同学们,古人给我们留下了许多勤苦学习的佳话,程门立雪让人感动,悬梁刺股让人震撼,或许学习他们较困难,那么我们来学习宋濂吧,学习他孜孜不倦的精神,学习他排除万难的精神。(板书题目、作者)

二、自主合作学习

1、出示学习目标。

2、交流预习情况,展示预习成果。

3、集体朗读课文,复述课文大意。

4、默读课文,自主思考下列问题:

⑴作者求学中遇到了哪些困难?他是怎样克服的?

⑵文章描写其他学生优越条件的句子是什么?作者写这些人的目的何在?

三、点拨讲解:

1、 学习方法指导:运用对比写法,突出宋濂的苦学精神。

2、 板书:

送东阳马生序

宋濂

无书—————假借、笔录

无师—————趋百里,执经叩问勤且坚,学有所成

条件艰苦———以苦为乐

四、情境练习:

假如“我”是宋濂——当“我”少时刻苦求学时,“我”坚定地说:

当“我”老来功成名就时,“我”感慨地说:

假如“我”是同学——当“我”看到宋濂苦读时,“我”讥讽地说:

当“我”听说宋濂学有所成后,“我”后悔地说:

五、达标测评

1、先解释加点的词,然后翻译句子:

⑴以()是人多以()书假()余

⑵故余虽愚,卒()获有所闻

⑶余则缊()袍敝()衣处其间,略无慕艳()意

2. 古为今用,你能用下列四个词在本文的意思,写出四个含有其字其意的成语吗? 假()走()汤()敝()

3、你能说出几句鼓励人正视苦难振奋精神的名言警句、俗语格言或几个古人勤奋苦学的故事吗?

六、布置作业:

1、熟背课文。

2、古人对于年龄段均有一些特定的称呼,试搜集整理。

3、写一篇读后感。

附答案:

课前预习:5、无书无师住行

自主合作学习:4、见点拨讲解

当堂训练:扣住说字前的修饰语,言之成理即可。

达标测评:2、狐假虎威走马观花赴汤蹈火敝帚自珍

3、不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功

天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。

囊萤映雪凿壁偷光