爱如茉莉
初一 记叙文 3113字 111人浏览 王占柳

《爱如茉莉 》课堂实录

教学目标

1. 透过语言文字,让学生体会到爱就在我们的身边,它就是一个动作,一个眼神,一句问候。

2. 让学生想象爱如什么,从而理解爱的内涵。

前置性作业

小组通过网络交流:

1. 我们小组从课文能读出爱是什么?(如爱是妈妈答应给爸爸包的饺子)

2. 我们小组是从哪里读出来的?

3. 我们小组还能从我们的生活中体会到爱是什么?(如爱是老师的微笑)

4. 我们小组还有什么想不明白的问题?

教学过程

师:同学们,上课之前我们先来欣赏几幅茉莉花的图片,在欣赏的时候注意用眼睛看,用鼻子闻,用心去感受。(出示茉莉图片)请同学们说一说你心中的茉莉花是什么样子的? 齐:它洁白无暇。

师:好。你来。

浩:它散发着缕缕幽香。

师:课文中还说茉莉花平淡无奇。今天我们要学习的课文题目是“爱如茉莉”,那么爱是不是真的像茉莉花那样洁白无暇,平淡无奇,却又散发着缕缕幽香呢?

接下来,我们要学习的是爱如茉莉的这一课,先找一个同学来板书课题,崔玉洁同学来板书(板书之后一片掌声)。

师:接下来请同学们把昨天自学的成果再次在小组里交流,做好展示的准备。 师:王烨小组。

烨:我们小组读出了爱不但是妈妈答应给爸爸包的饺子,爱还是妈妈让我为爸爸买的饺子。

宁:我们是从第七自然段读出来的:映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进医院,不然他会吃不下去的。

琪:我们小组还从生活中体会到爱是爱是妈妈为我做的一顿顿饭。

师:是一顿顿可口饭菜,是吗?

琪:是。

辉:我们小组的问题是:课文第八自然段说“爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院,”爸爸是怎么知道妈妈生病住院的?

师:这个问题问得好,老师也不是很明白。

烨:我们小组汇报完毕,哪个小组对我们小组的发言有评价、有补充、有疑问或者回答我们的问题,请先交流一分钟。

师:停!开始交流!

烨:张伯洋。

洋:我们小组还能从课文第七八自然段读出爱是妈妈对我的叮嘱,爱是爸爸直奔医院的身影。

师:体会得好,妈妈因为生病不能给爸爸包饺子,就叮嘱我买饺子煮给爸爸吃,并且叮嘱我让爸爸吃过饺子再说自己住进了医院,这是爱;爸爸没有吃饺子,没有听我费尽心思编的谎话,就直奔医院,这同样是爱。掌声送给张伯洋小组。

浩:我来给你们小组回答问题:尽管没有人告诉爸爸妈妈生病住院的事,但爸爸会发现妈妈不在家,他也会发现饺子不是妈妈包的饺子,妈妈没能为自己包饺子,一定是生病住院了。

师:说得对呀,听了你的发言我茅塞顿开。

哲:因为爸爸知道如果妈妈不是生病住院,她一定会为自己包饺子。

烨:谢谢你为我们小组回答问题。

师:好,让我们把感谢的掌声送给王烨小组,请回。吴梦琪小组。

吴:爱是爸爸布满血丝的眼睛。

周:望着爸爸布满血丝的眼睛,我不禁心疼地问:“爸,你怎么不在陪床上睡? ”

王:爸爸的眼睛里之所以布满血丝,是因为爸爸为了照顾妈妈一夜未睡,所以说爱是爸爸布满血丝的眼睛。

师:说得好。

含:我们小组联系生活实际认为爱是爸爸累了,我为他端上的咖啡。

师:你们小组能联系生活实际来体会爱,掌声!

吴:我们小组汇报完毕,台下哪个小组对我们小组的发言,有评价,有补充,有疑问,或者给我们小组解答问题。

吴:益文琪小组。

琪:从“望着爸爸布满血丝的眼睛,我心疼地说:‘爸,你怎么不在陪床上睡?’能体会到我对爸爸的爱就是一句问候。

师: 说得好,同学们,回想一下在我们生活中你向谁表达过爱的问候?

翔:我每次见到老师都向老师问好。

师:老师从你的问候中体会到你对老师的爱,感受到你的爱,我的心里也就暖暖的,谢谢你。

远:有一次妈妈下班回来,我看到她好像很累,就问:“妈妈,你是不是很累啊?” 师:妈妈听到你爱的问候, 心里也会暖暖的。

波:有一次,我的同位生病一天没来,他来上学时,我见到他就问他:“你生病好了吗?” 师:你的同位听了你爱的问候,心里也会暖暖的。 掌声欢送吴梦齐小组,请崔玉杰小组,就在这儿说吧。

洁:我们小组读懂了爱是爸爸紧握着妈妈的手。

琛:我们小组是从第九自然段中的这句话读出来的:妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。 杰:我们小组联系生活实际认为爱是妈妈经常牵着我的手。

师:你们小组体会到其实爱就是一个动作,掌声。张伯洋小组。

洋:我们小组读懂了爱是爸爸的睡眼朦胧,爱是爸爸蹑手蹑脚。

彗:我们小组是从第十自然段读出来的:似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我位了出去。

弘:我们小组联系生活实际认为爱就是我给爸爸端的那盆洗脚水。

师:说得好,下一个小组,扈家祯小组。

祯:我们小组从课文中读出了爱是插在妈妈病房里的一大束茉莉花。

荣:我们是从第十三自然段读出来的:爸爸去洗漱,我悄悄溜进病房,把一大束茉莉花插进瓶里,一股清香顿时弥漫开来。我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼,该多有诗意呀!

焦:我们小组联系生活实际认为爱是妈妈向我的碗里添的菜。

师:是啊,爱就是一个动作,一个让人感到温暖的举动。李庆壵小组。

垚:我们小组从课文中读出爱是爸爸趴在妈妈床前,只要妈妈稍有不适便会照顾妈妈;爱是妈妈手脚麻木也不愿意惊醒沉睡中的爸爸。

豪:我们小组是从这里读出来的:爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我,这样睡,她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了,我怕惊动他不敢动。不知不觉,手脚都麻木了。”

硕:我们小组联系生活认为爱是夜里妈妈给我盖上的被子。

师:同学们刚才不但读懂了作者笔下的爱,还能联系生活实际来谈爱,你们真的很了不起,让我们把掌声送给我们自己!同学们再来回想一下这所有的爱,它们都是我们生活中看似不起眼的小事,但却给人留下美好,送去温暖,如茉莉散发出的缕缕幽香,所以作者说爱如茉莉,同学们是不是也有同感呢?让我们一齐来读(出示):哦,爱如茉莉,爱如茉莉。同学们,请你联系生活实际谈一谈爱如什么呢?请照例子,写一写。例:爱如阳光,可以温暖人们的心灵。

师:写完的同学们,请你读出来。

磊:爱如明灯,照亮我迷茫的人生。(掌声)

洋:爱如一杯茶,冲走我一天的疲困。

豪:爱如森林,为我们提供生命的氧气。

洁:爱如流水,冲刷掉我所有的烦恼。

琪:爱如细雨,滋润着我的心田。

辉:爱如大树,给我们提供了乘凉的地方。

祯:爱如沙漠中的绿洲,带给我们希望。

师:同学们对爱的理解都很深刻,老师在此也谈谈我对爱的理解,我认为爱如空气,离开它我们将无法生活。(掌声)同学们,为了世界更加美好,让我们时时处处记着奉献我们的“爱”吧!昨天同学们还查找了有关“爱”的优美句段,让我们来交流一下。

琪:爱,是一杯暖暖的茶,给你留下芳香和温暖;爱,是一句祝福语,让你记在心田,永不忘怀;爱,是一个小小的举动,让人看在眼里,记在心底。

„„

彦:爱不需要轰轰烈烈,也不需要豪言壮语,它体现在平常生活中。

含:母爱是一段了不却的情,父爱是一首唱不完的歌,母爱如河,清澈至纯,细腻真挚;父爱如山,坚不可催,气贯天宇。

龙:把爱拿走,我们的地球就变成一座坟墓了。

师:同学们,人世间的爱有很多种,有父母之爱、夫妻之爱,师生之爱,同学之爱等等,同学们不要忘了人世间还有一种高于以上的“爱”,那就是“大爱”,爱所有的人。老师也查找到了赞美大爱的诗句,让我们一同来欣赏:人间在大爱,爱在天地在;人间有大爱,爱在青山在。大爱比天高,大爱深似海,大爱是中华民族凝聚的血脉,大爱是文明和谐的中国气派。请同学们课下找来《爱的教育》这本书再来读一读,愿爱时刻伴随在同学们的身边。下课。

生:老师再见。

师:同学们再见。