等候春天1400字
初三 散文 2465字 131人浏览 艾特mozzie

等候春天今年的春天来得太迟太迟了,昏黄的天宇下,那些此来彼往的寒气,萧瑟着通往这个季节的所有路口。一遍遍的在记忆中找寻熟悉的关于春天的事物:暖风吹绿了柳树的眼睛,桃花在燕子的呢喃中娇羞带俏,孩子的笑声擦亮了碧蓝的天空,晶亮的水波,青葱的草色,温润的雨滴„„而这个春天似乎只剩下了一个被呼为“春天”的名词,一切都那么了无生气,甚至连阳光也隐匿了它明亮的姿影,心便一直晦暗着。只有等候!沿着昔日熟悉的小径一路前行,许多阴暗的往事悄悄的注入了心中,也许这样的天气,原本就能酝酿一怀悲凉,无边的衰草,织就了一张冷漠的网,心便再也穿不透这片荒凉,理不出思绪便顺从了它的无序。“叹年来踪迹,何事苦淹留?”柳永的词竟在此刻爬上了心头,也许当年的白衣秀士就怀了这样一腔闲愁,登高临远,却偶得了佳句,或者他会携一壶酒,醒醒醉醉间就有了人生的无尽悲凉。人生也多如这个春天吧,总向美好处凝望却时时布满了无常!窗外几声黄莺啼,碧树红瓦,轻烟绕人家。凤城送春春又住,一片乱红暖絮。单车穿雨戏流潦,三叶草碧,都作玲珑语。笑问东风春归处,榴花开罢樱桃熟。记得去岁时候,三五友人,郊外踏青,满眼的春色笑醉了东风。友人亦春风得意,事业有成,将未来的蓝图置于无边的春景之中,邀我吟词助兴,发几分年少轻狂,一首“恋花词”竟带了几分醉意。朋友笑我文人气重,和我一句残章:多少梦在高楼林立里拔节点数着阳光的斑影看柳叶剪碎春风而此时朋友早已失去了联络,他将梦想交付于无止息的追逐,早已在名利场中迷失了方向,再不可能和我把酒言欢,也再不可能寻觅到那个逝去的春天,人生本有许多梦,但哪一个是迷途哪一个是至境或许谁也说不清。这本就是个梦碎的春天,只是柳叶还没有从梦中醒来!只有等待!咫尺天涯两茫茫,秋水望穿,无处话凄凉。烟光酒色相思泪,无聊无情无人会!冯虚御空图一醉,梦飞愿灭,谁解其中味?离人心头暗藏秋,强颜欢笑徒罹忧!雨,无声无息的暗暗袭来。有雨,倒也切合此刻的心境。丝丝细雨轻诉着天国的絮语,轻轻敲击着旧日的伤与痛,雨花飞溅,一地纷乱的情丝在这片荒芜间蔓延,梦的绿叶还能再一次返青吗?有雨伞在流动,伞叶之下都有一片温暖的天空,用淡淡的目光去丈量那些偎依的身影,毕竟这些情与爱还在演绎平凡而又真实的感动,于是,试着,撷一颗雨滴入怀,困顿的心竟不再甘于缄默,许多春天的意象开始苏醒。于是用力的去咀嚼一个句子,然后轻轻的放逐一片心情。仿佛有一片绿色在心头葱茏,仿佛有一丝蔚蓝撕开了灰暗的苍穹。路过花墙,迎春花正在怒放!犹如一簇簇黄色的圣火,烧灼着干涸的眼眶,一枝连着一枝,一朵挨着一朵,它们在欢乐的歌唱,它们在热烈的舞蹈,虽然绿色还很遥远,但它们无惧料峭的春风,响亮的喊着春天的号子,挨挨挤挤的冲开了春天的门扉!它们是一艘艘远行的航船,从冬开的深处驶来,停靠在春天的岸边,摆渡那些焦灼的期寄,为所有的等待画上一个优美的句点;它们是一张张久违的笑脸,在无边的黑暗中坚守,在苦痛的挣扎中破茧,忍受着疼痛的试炼,将胜利的旗帜高悬!它们有着哲人的睿智,它们有着智者的达观!它们一下就把春天送到了你的眼前!忽然觉得那些原本挥之不去的伤感,一下羽化成满腔的感动,感动于生命的执著,感动于希望的坚忍!【每日写作指导:如何提高高中语文写作能力„„】

写作一直是语文中重要的一项,是对学生综合能力,语言应用的考察,也在考试分数中占有较大比例,但是如何才能写好作文,在考试中取得高分,对同学们来讲却一直是个难题。 专家指出老师们应该教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:

分数固然非常重要,但同时应当也是能力的提高,靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的方法学好初高中语文。

学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如何生活,体察入

微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活„„必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑; 老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美,还注重外在美; 他们不仅仅追求脚踏实地,还注重巧干。课上,他们“激扬文字”“指点江山”,评估论今,妙语连珠; 课外,他们驰骋球场,泼洒丹青,舞文弄墨,雅趣如流。罗丹曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。实践证明,丰富的写作素材,都是靠仔细观察周围事物的来的。

要关注生活,博采众长。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如,在教学中,鼓励学生每天写日记,可写身边的人或事,也可摘录一些名言警句、优美的段落,或介绍一部生动的有趣的影视剧作; 规定每月读一本优秀期刊; 每个假期读两本名著,如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后,建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》,让他们领略作者刻画人物的手法,反映社会生活的方法。

我们只有“行万里路”——广泛深入生活,只有“读完卷书”——博采众长,才能文思泉涌,“下笔如有神”。