我喜欢的水果
三年级 记叙文 3050字 1216人浏览 crystal_luck35

我喜欢的水果

一、故事导入,激情激趣

师:同学们,喜欢听故事吗?这是谁?(放课件,猪八戒图片)

生:天上掉下的猪八戒。

师:据说猪八戒来到人间,享受着人间的美味佳肴,不想再回天宫了。瞧!他的大师兄(课件出示孙悟空的图片)找他来啦!可他不但不想回去,还劝孙悟空说:“大师兄,你只知道天上的仙桃好吃。其实啊,人间的美味香果才多呢,何不也留下来一起享用。”猴哥说:“有本事,你给我推荐一种水果,如果你写出来让我动心,我就让你留下来。”这下可难住了八戒,平常去过许多果园,吃了那么多水果,却从来没认真观察过任何一种水果啊!没办法,他想请在座的小朋友们帮忙,你们愿意吗?(板书:水果)

二、指导积累,范文引路

师:要想帮这个忙啊,其实并不难,但是必须掌握一些方法。方法哪里找?就从下面这个片段来学一学。

课件出示:

我吵着要吃香蕉,妈妈就到水果店买了一大串香蕉回来。这些香蕉的样子像弯弯的月亮,身材小巧,特别惹人喜爱,妈妈告诉我这叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黄色,十分光亮,像打了蜡。我掰了一个,把它的表皮剥开就露出淡黄色的果肉,在果肉外面还有些细细的茎呢。看着这鲜美的果肉,我不由得直流口水,就赶紧咬了一口,甜滋滋的感觉一下子传遍了全身。妈妈告诉我香蕉可以帮助消化,我听了忍不住又咬了一口。

师:先请同学们大声的自由读这段文字。

师:同学们,我发现有的同学在读的时候还在咽口水。这段文字为什么会有吸引力呢?我们一起来看看。

(1)作者是按什么顺序来介绍的?你是从哪些地方看出来的?

(2)作者抓住了香蕉的哪些特点来写?

(3)作者是怎样写它的形状的?

师:运用比喻的修辞手法进行合理的想像。

(4)怎样写香蕉的颜色?

生:“金黄色”、“淡黄色”都是描写黄颜色的词语,作者却把内外颜色细微的差别写出来了。

师:可看出作者善于在观察中比较,在比较中观察。

(5)哪些词语写味道好?

师:“甜滋滋”、特别是“一下子传遍了全身”,多爽的感觉啊,写得逼真。

(6)还有哪些词句写作者的感受?

生:“特别惹人喜爱”,“我不由得直流口水”,“甜滋滋的感觉一下子传遍全身”。这些都是在写作者对每个细节的感受。

师:看来,我们观察事物不仅要注重事物本身,还要体会自己感受的变化。

(生说师板书:形状、颜色、味道、作用、感受。)

(7)总结方法。

师:下面我们来总结,作者是如何运用这些平常见到的词语来把文章写得传神的?其中的奥妙就在于作者善于观察,又会写。一是按从外到内,从整体到部分的顺序去观察、去写,做到了有序;二是抓住了事物的特点;三是关注自己在每个细节的感受和体验。写作时又发挥了合理的想像,采用恰当的修辞手法为文章锦上添花。让我们读了后也想饱餐一顿芝麻蕉。(板书:手法。然后画一朵六瓣花将这些词框起来。)

三、感受实物,真情体验

师:你们想不想也来写一写?想,我相信你们会写得更好。 师:话说八戒为了给大师兄一个交待,到处找水果,他来到我们奉节的果园,看到一大片一大片的桔树林,(出示幻灯片,展示桔子园)上面挂满了一个个红灯笼似的桔子,高兴极了,就摘了一个。

师:瞧,就是这个(拿出课前藏在讲台下的桔子),想不想亲口尝尝?想尝就得过两关。

师:好,我将给你们每组发一个新鲜的桔子,为了让我们学会全神贯注地观察,学会关注生活细节,学会调动全身的感官去体验这些细节,必须按老师的要求一步一步地做,要求听完后再去做,好不好?

老师发桔子。

师:我们按一定的顺序观察。

(一)第一步也是第一关,观察桔子。

1. 观察桔子的外表。观察不仅仅是用眼睛看,还要求每个同学都要亲自摸一摸,闻一闻,掂一掂,但是不能剥开。然后,

把你观察到的感受在小组内交流,注意看谁能用恰当、生动的词句把观察到的桔子特点表达出来。

2. 观察了,交流了,赶紧把你想要表达的内容写在作文本上。注意从第4行开始写。过了这关,才能进入第二关哟。

3. 交流习作并点评。

生:(学生在展台展示并读自己的习作)“我手中的桔子圆溜溜的,像一个圆鼓鼓的小皮球,可爱极了。它披着橙黄色的外衣,油亮油亮的,看起来就令人迫不及待的想吃一口。用手摸一摸,表皮有点凹凸不平。桔子浑身散发出一种淡淡的香气,只要你吸一口气,香味就会惹得口水直流。”

(从写作顺序、抓桔子的特点、谈自己的感受以及准确的用词、生动的句子等方面,师生进行点评。)

师:恭喜同学们成功的过了第一关,下面我们进入第二关。 师:1. 每组选一个组长剥桔子,剥的动作慢一点。剥开后要克制住自己不能吃哟,哪组先过这关,才能先品尝。每个同学都注意观察剥桔子的动作,特别体会桔子剥开后的气味、颜色、形状以及自己感受的变化,周围同学的反应。把这些内容和同学之间交流一下。

2. 交流后,赶紧把你们观察的和感受到的写下来。

3. 交流习作并点评。

生1:刚一剥开桔子,一股浓郁的清香就弥漫开来,展现在眼前的是金黄色的果肉了。仔细看看,一瓣瓣果肉就像弯弯的月牙,又像涨鼓鼓的饺子。嫩红的汁水浸了出来,我看着看着,口水都流了出来。

生2:组长剥开桔皮,一股酸酸甜甜的香味扑鼻而来,顿时整个教室里弥漫着桔子的清香,不知怎的,我的唾液直往外涌。瞧,果瓣整整齐齐的挤在一起,像一朵还没有绽开的花,好诱人呀!这时的桔子香味更浓,它像一只无形的大手牵引着我的鼻子。

生3:刚剥开桔皮,一滴汁水飞溅而来,落到我的手背上,冰凉冰凉的,我赶紧舔了舔,呀,甜滋滋的,好爽啊!桔子剥开了,橙黄色的果肉,共有八瓣,半圆形的桔瓣挤挤挨挨地围在一起,像亲密的兄弟。上面还布满了白色的细茎,里面的肉一丝一丝的,看着看着,真想一个人独吞了这个美味的桔子。

(三)第三步,尝桔子。

师:我高兴的宣布,大家过了第二关,马上就要进入激动人心的时刻了。你们想尝吗?(想)我们说尝桔子主要是品尝它的滋味,而不是吃个够,所以每人只许品尝一瓣,这样才吊味口,感受才深刻。品尝桔子时注意桔子的滋味、自己的感受、同学的

反应等。组长给每位同学发一瓣桔子。其余的放在中间,这是写得好的同学的奖品哟。

1. 学生尝桔子。

2. 这时不交流,快把自己独特的感受写下来吧。

3. 交流习作并点评。

生1:这时候,整个教室里连空气都是甜的了。我早就抵挡不住香味的诱惑,老师说:“可以品尝桔子了。”我赶紧从组长那里抢过一瓣就塞进嘴里,真是汁甜肉脆啊,甜滋滋的味道立刻传遍了全身,我顿时觉得从没有过如此幸福的感觉。不一会儿,一瓣桔子吃完了,我望着剥开的桔子直流口水,却不能再吃,心理难受极了。

生2:老师说一人只能吃一瓣桔子。我接过一瓣放进嘴里,舍不得一口吃掉,反复的吮吸着,一股沁人心脾的甜味传遍了全身。我轻轻咬了一小口,甜甜的汁水马上在我口中分散开来。我慢慢的品尝着桔子的味道,心里像吃了蜜一样甜。我想如果拿回家给奶奶吃,奶奶一定连皱纹都会舒展开来的。

师:看了同学们的写作,老师特别高兴。不光是我,八戒早把你们的作品拿去乐颠颠的向他大师兄请功去了。(出示幻灯片)

(四)第四步:尽情地吃剩下的桔子。

师:恭喜同学们,习作任务完成得不错,剩下的桔子你们就尽情的吃吧。

四、指导写作,真情表达

师:哇,多有趣呀!哇,多精彩啊!谁注意到了?谁注意到刚才大家抢吃桔子的这个精彩场面?(很多同学举手。)

师:看来不少同学是生活中的有心人,注意到了刚才的情景,有很多话要说,就请大家课后把想说的话写在后面。然后给这次的习作增加题目、开头和结尾,这样一篇精彩的作文就诞生了。

师:同学们,今天我们的课就上到这里,最后祝大家在以后的学习中,能从作文中体验到快乐,让快乐的习作伴你成长!(幻灯片:快乐的作文伴你成长