第三课 青春畅想曲
初一 散文 2584字 96人浏览 AA动漫家

第三课 青春畅想曲

教学目标:

【知识目标】1、了解正确认识自己的方法,懂得要用更全面、发展的眼光认识自己;

2、懂的梦想对个人发展的意义,学会为了实现梦想而进行科学的规划

【能力目标】1、通过“我的画像卡”活动,能够综合自我与他人的评价形成对自己较为客观的认识,提高综合分析能力

【情感目标】1、体会认识自我的重要意义,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念。

2、对未来生活充满积极期待,树立追寻人生梦想的信念,并愿意将自己的人生梦想与国家、民族的发展联系在一起。

教学重难点:1、了解正确认识自己的方法,懂得要用更全面、发展的眼光认识自己;

2、通过“我的画像卡”活动,能够综合自我与他人的评价形成对自己较为客观的认识,提高综合分析能力;

3、对未来生活充满积极期待,树立追寻人生梦想的信念,并愿意将自己的人生梦想与国家、民族的发展联系在一起。

第一课时

课时目标:

1、理解正确认识自己的要求和意义;

2、初步掌握正确认识和评价自己的科学方法,客观的评价自己的缺点;

3、逐步形成比较完整的自我意识;

课时重难点:课时目标1、2、3

教学过程:

一、导入

古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭,犹如一把千年不熄的火炬,表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今,随着社会的不断发展,人们对于自我认识的程度,对其自身发展而言,尤显重要。一个人在自己的生活经历中,能否真正认识自我、肯定自我,将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。

教师:由此可见,正确认识自己非常重要。

二、活动一:我的画像卡

活动规则:

1.描述一下自己眼中的“我”,再邀请同学、父母、老师描述一下他们眼中的“我”,制作一张“我的画像卡”(写在课前准备的彩色卡纸上)。

2.将画像卡收集起来交给老师,老师随意抽取一些卡片在投影仪下展示,让同学们猜猜“他”是谁?没来得及展示的卡片可以编号,供同学们课后猜测并择时

交流结果。

3.以小组为单位,大家一起交流归纳,当描述某一个人时,是从哪些角度进行描述的。

教师总结:我们自己眼中的自己和他人眼中的自己,各有相同点和不同点。这些相同点和不同点告诉我们,我们应该从多个角度去认识了自己,这样才有助于我们正确认识自己。

活动二:大家来找“茬”

活动内容:

1.每一位同学列出自己的优点和缺点,并举例说明。

2.每一位同学列出组员的优点和缺点,并举例说明。

“尺有所短寸有所长”,每个人都有自身的优势与不足。我们既要看到自己的优势,又要看到自己的不足。

活动三:读故事 品道理

故事1:青蛙的故事

活动三:读故事 品道理

故事2

小明一直觉得自己不如人,做事畏畏缩缩,爱脸红,说话躲躲闪闪,不能畅所欲言。他特别害怕别人取笑自己。有时别人跟他开玩笑,他也认为是在捉弄自己。看着别人或有着这样的才能、或有着那样的技艺,他总是很羡慕,越来越觉得灰头土脸的,也越来越害怕上学了。

思考:这两则故事的主人公有着什么样的共同点和不同点?

两则故事中的主人公都没有正确地认识自己。只看到自己优势的人容易狂妄,形成自负心理;只看到自己不足的人容易灰心沮丧,形成自负心理。这些都是正确认识自己的误区。

活动四:思考与辩论

正方:人无法真正认识自己,他人对自己的评价最准确

反方:人可以认识自己,只有自己才能最准确地认识自己

活动步骤:

①根据课前准备和辩论规则进行辩论

②正反两方及时记录在辩论过程中生成的观点

③汇总双方观点,全班交流

教师总结:认识自己不是件容易的事情,通过自我观察和听取他人的评价相结合的方式,我们才能更正确地认识自己。

活动五:比较“现在的我”与“过去的我”

活动建议:

可以从多个方面比较过去和现在的自己。比如,可以从学习习惯、生活自理能力、与人沟通交往的能力等。

现在的“我”比起过去的“我”来说,有了很大的发展。人总是不断变化发展的,我们不仅要认识到“过去的我”和“现在的我”,还要能展望“未来的我”。

三、本课小结

海明威说,真正的高贵, 不是优于别人而是优于过去的自己。我们都有着无限的潜能,只要我们正确认识到自己,树立起信心并付出努力,我们将会塑造出一个真正高贵的自己。

第二课时

课时目标:

1、知道梦想的重要作用和实现梦想的途径;

2、能找发哦自己梦想和现实之间的差距,掌握实现梦想的方法;

3、树立人生梦想,不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦;

课时重难点:课时目标1、2、3

教学过程

一、导入

读安徒生故事,思考:安徒生最终实现梦想的故事给我们什么启示?

安徒生的梦想是他不断努力奋斗的动力,使他在艰苦的环境下仍充满了创作的热情,因此我们也应为自己寻找一个人生的梦想。

二、活动一:畅想未来——写给未来的我

活动内容:教科书第28页。

活动建议:

闭上眼睛,随着音乐畅想,如“三年后,我多少岁了”“我是哪所高中的一名学生?”“我在这里能学到哪些方面的新知识?”等等。畅想结束后,睁开眼睛,将刚刚想到的内容写在事先准备的信纸上。

活动二:话题探讨

播放视频:李岩的苦恼

探讨内容:

1.李岩为什么会如此苦恼?

2.你如何看待他的苦恼?

活动三:莱特兄弟的梦想

活动内容:小组探讨“莱特兄弟为什么会成功”?

友情提醒:莱特兄弟成功的因素有多个方面,请一一列举分析。

实现梦想,需要有坚持梦想的执着精神,还需要有为梦想奋斗的刻苦精神。 总结:树立梦想的时候,要将祖国的需要、时代的发展和个人的兴趣结合起来,只有这样,才能创造美好的未来。

活动四: 思考与辩论

正方:实现梦想需要我们永不言弃

反方:实现梦想需要我们学会放弃

活动步骤建议:

①按自己的观点选择一方,正反双方各选出自己的组长;

②各组由组长针对课前收集的材料并结合教科书第29页蒂尼·博格斯和杨振宁的故事,课上交流讨论,作好辩论准备;

③制定和公布辩论规则;

④进行辩论;

⑤辩论后各小组总结自己从辩论中得出的观点,形成更为正确的认识。

总结:我们要学会辩证地看问题——实现梦想需要扬长避短(杨振宁的故事),但也不是遇到困难就轻易放弃;我们还要学会用发展的眼光看问题,有时候劣势也会转化成优势(正如蒂尼〃博格斯一样)。

小组讨论并交流:

“千里之行,始于足下”。我们每个人都给未来自己写了一封信,那么要想实现这些梦想,现在最应该做的是什么?

三、总结