假大空废--高考作文成了流水线上标准件
高中 其它 2174字 197人浏览 森echo

时评:假大空废--高考作文成了流水线上标准件

一“套”二“凑”三“编”:不少高考作文喜欢耸人听闻

套范文,凑名言警句,编家破人亡打动人,专家探讨学生写作假、大、空、废。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

“今天是高考的第一天,也是决定我命运的重要日子。……

没想到,当我们父子俩刚刚来到考场门前,我把口袋四下一摸,吓得差点叫出声来,坏了!准考证落在家里的写字桌上了!……

这时,只听见父亲低沉地说了一句,‘那我赶紧回去取一趟吧!’,我抬起头,只看见父亲的背影很快就消失在茫茫人海之中。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

时间一秒一秒地飞速而过,我焦急地站在马路边上翘首以待,终于看见父亲骑着摩托风驰电掣般地过来了,喜出望外的我,向他高高地扬起了手。

就在这一瞬间,意想不到的事故发生了,一辆迎面急速驶来的大卡车一下子把我父亲连同摩托车拽到车轮下,父亲倒在了血泊中。

我哭着喊着向父亲跑过去,躺在地上、脸色惨白的父亲从胸前的口袋里掏出那张沾满血迹的准考证,用眼睛死死地盯着我说:‘别管我!赶紧进考场,高考要紧!’”精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

在10月16日~17日中国语文报刊协会主办的“首届中国作文教育高峰论坛”上,中国写作学会青少年写作研究专业委员会常务理事张伯华演讲开头,列举了1998年高考作文———“战胜脆弱”中一篇表现父子情深、战胜脆弱的“范文”。

“然而遗憾的是,事后一了解,作文完全是这位考生胡编乱造的耸人听闻的故事。他所在考场的门前是条步行街,高考期间根本就没有发生过车祸。更让人惊讶的是,时间、地点、故事情节与这位考生几乎雷同的作文,同一考场上就能发现好几个。”

其实这早已是公开的秘密。南开大学文学院大一新生的座谈会上,同学们就透露过作文得高分有“三招儿”:一“套”———考试之前,苦背数篇不同类型的“范文”,考场套用必有好处;二“凑”———用名言警句来凑字数、提高深度最管用;三“编”———只要情节能打动人,不惜编造自己“家破人亡”、“四肢残疾”。如此一来,我们所见到的学生作文自然是千人一面、千篇一律、成人化、功利化。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

解析作文假、大、空、废:陶冶学生心灵的职责被抛于教学之外

赵谦翔是清华附中的语文特级教师。在一线的的教学工作中,他发现不知从什么时候起,很多孩子失去了用 童心观察事物、用作文表达心声的灵性和能力,文章充满了“假、大、空、废”一类的话,而尤以说“假话”最为普遍。

他总结,所谓“大话”,本质在于造假。其实,高调并非不能唱,关键在于唱得是否真诚、是否得体?如果矫揉造作,不分题材、不分主题、不分体裁,一律高唱“主旋律”或“最强音”,写《母亲》非歌唱祖国不可;写《春天》非歌颂改革不可,那便是把高调唱假了。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

所谓“空话”,本质还是造假。“空话”不仅表现为言之无物,更常常表现为言之“无我”。那些从名人那里借来的观点,从媒体抄来的材料,并未经过自己大脑的加工,所以无法提炼出独特的感受和认识。

所谓“废话”,作者为文只是迫于老师的压力或分数的胁迫,于是便挤牙膏似地凑字数、拼段落,没话找话,敷衍成文。

深感压抑的学生心中也满是委屈,“写作文时从不敢直抒胸臆,也不敢文思飘逸,因为那样虽会让自己的性情得到真正的释放,却会使作文卷面的分数大打折扣。在蹒跚中前行,在小心翼翼中探路,生怕自己妙手偶得的狂言或不甘平庸的妙语,令判卷老师大跌眼镜。”精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

作文教育的模式化、政治化、非生活化,是导致学生作文走偏的重要原因。

作文中的“假、大、空、废”话,其根源在于“惟考是图”。赵老师在论坛上一针见血地指出,为了谋求分数,我们老师往往只顾教学生文字编织术,而把陶冶学生心灵的职责抛之于教学之外;为了谋求分数,就只顾引导学生在写作中求稳妥、求平庸,而把培养学生创造精神的宗旨牺牲殆尽;为了谋求分数,就只顾误导学生投机取巧、弄虚作假,把作文和做人割裂开来,对立起来!试问,当作文变成了“谋求分数的敲门砖”时,我们的作文教学中究竟还残存着多少素质教育的分子?!

学生作文:一要纯天然二要可持续发展精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

学生作文所表现出来的种种问题,折射出来的是作文教育的理念和教学上出现了某些偏差。

多年从事写作研究的北师大教授、博 导、中国写作学会顾问刘锡庆昨天专程到论坛,专门“说说中学语文教学中的‘作文’问题”。

老先生的一大感慨是,作文很像农业,土壤、种子、气候、肥料、管理等,每一个环节都很关键,一着不慎,颗粒无收。作文不像工业,可以大生产,流水线,标准化、模式化、统一化,进行“复制”,所以要认清规律,按规律办事。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

他心目中有“理想作文教学”的构想,提出了“言与文”、“叙与论”、“实与虚”、“放与收”、“长与短”10字5对关系的“作文总纲”,他在倡导做好读写结合的“训练线”的同时,非常强调让学生“自由作文”,尤其是课外的日记、周记、自由练笔等等。在他看来,自由、创新,是“作文”作为一种独立“精神创造”活动与生俱来的天性!若客观环境或主观心灵缺乏必要的“自由度”,写作必亡!故要尽量减少“命题”———在题材、体裁、题目、主题、风格上,给予学生更多、更大的自由,让他们放开心灵!放开手脚!

赵谦翔老师则提出了“绿色作文”的概念。这里所说的“绿色”,是借助环保的概念,其含义一是纯天然的,二是可持续发展的。将这一概念移植到语文教学领域,就是要恢复语文“工具性”和“人文性”相统一的本来属性,把“作文”与“做人”结合起来,从而引导学生走进不只为应试升学、更为完善人生而终身作文的理想境界。