古语云：巧妇难为无米之炊。这意思大家都懂，就是说聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。聪明能干的巧妇尚且如此，刚学写作的孩子没材料写不出作文也就不是什么奇怪的事了。没坐过飞机何来坐飞机的感受？没见过牛马，怎么写它们的习性？作文是什么？就是用自己的笔记录自己的生活、表达自己的感悟、抒发自己的情感的过程。只有在孩子亲眼看，亲耳听，亲自参与之后才能写出有真情实感的好文章。叶圣陶先生曾经说过这样一句话：“作文这件事是离不开生活的，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字。”作为一个好妈妈，我们的任务就是在生活中帮助孩子积累丰富的习作素材，让他们在需要的时候能信手拈来。
小学阶段的作文无外乎这样几方面：应用文（留言条、请假条、写信、倡议书）写人（同龄的、亲人、老师）写事（难忘的、有意义的、有趣的……）活动、场景（班会、运动会、大队会、一项有趣的游戏……）写景（校园里或公园里一处景物）写物（小动物、植物、静物、水果、蔬菜）还有就是想象作文。
看到这，有的妈妈会惊呼：这么多啊，我该从哪下手呢？不要急，教你一个小窍门，偷偷地翻看孩子的新书做到心中有数，半年的时间里渗透7、8个应该不是什么难事儿吧！有人又要说了：为啥是偷偷地瞧呢？咱就光明正大地看呗！要是直白的告诉孩子，我带你去哪玩是为了写xx 作文，我带你去哪看是为了写xx 作文，那玩乐的兴趣定会丢失一半, 但要在生活中潜移默化地进行渗透，效果会事半功倍的！
我以三年级上学期的写一处景物为例，说说我的具体做法。
按照教材的进度学到这一单元的时候已经是秋天了，树木花草大多凋零了，如平时缺少观察，写起来将是一件困难的事儿。于是在春天树木刚发芽的时候我就开始引导儿子去观察植物的变化，如叶子的大小，颜色的深浅、枝条的数量等，有时候我也做出感慨的样子，给他灌输一些好词佳句：描写春天的——草色遥看近却无啊；万条垂下绿丝绦啊；描写夏天的——郁郁葱葱，枝繁叶茂; 描写秋天的——落叶像一群群黄蝴蝶在翩翩起舞; 描写冬天的光秃秃的，像一幅古画……
朱自清先生的《春》是我最喜欢的一篇文章，每年的春天我都会和儿子一起温习几遍。对于树木的高矮，粗细等我采用对比的方法如相当于几层楼高啊，几个小朋友能合抱过来等。有了这些资料，写这个作文还不是水到渠成啊！（儿子的博文高大的杨树）
为了孩子有材料可写，有感情可抒，家里面养几盆绿色的植物是很有必要的，哪怕是只养了一盆仙人球。（不起眼的外形和查找到的仙人球的多功能还能形成鲜明的对比呢！）（儿子的博文我家的香水兰）
如果您和我一样对养宠物不感兴趣，那也没关系，散步的时候总是能看到招人喜爱的小猫小狗吧，挑一个两个的仔细看看它的外形，再和主人聊聊它的习性，这小动物的作文不就搞定了嘛！（儿子的博文让我又爱又怕的小狗毛毛（发表在华商晨报））
最后说说这个静物怎么写。家里面小闹钟、小摆设一般都会有吧！看看它的外形（颜色、形状、大小）再写写它的功能和给自己带来的好处那就OK 啦！ 水果蔬菜都是这个思路，咱看一看，闻一闻，摸一摸最后再尝一尝，既享了口福又写了作文可谓是一举两得吧！
最后我再啰嗦一句，做事儿的时候让咱的孩儿多说一说，有空的时候让咱的孩儿多出去走走，见得多必定识得广，见得多必定有话说，那作文还有何难？好妈妈就是一个好导演，我想信在你精心地策划下，咱的孩儿作文一定是篇篇精彩！
好妈妈教出好作文——我教儿子写游记 (2010-02-21 18:59:04)
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1月18日，带着儿子、老爸、老妈和一帮好友去三亚游玩了10天。临出发前和儿子约定每天要写一篇游记，小子嘴上答应好好的也像模像样地在包包里装了一个日记本，可到了那就变卦了，不是借口太累就是借口太困，10天下来只写了一篇（质量还不高）。
旅游结束了，借口也用完了，寒假里老师留的20篇日记，也得开始写了。像往常一样，儿子溜溜达达地来到我身边，讨好似的搂着我的脖子，贴着我的脸，讪笑着说：妈妈，你说我这“杨一波游记”
该写点啥呢？
那你告诉妈妈，什么是“游记”？早就料到他有此一问，我也是有备而来
游记就是告诉别人什么时间我去哪玩了，我在那里看见了什么，听到了什么，我的心情怎么样呗！
说得不错！这就是游记。把你说的这几点都写出来就可以啦！ 就这么简单？
对啊，就这么简单。但这只能说是写出来了，要想写好，还得讲技巧！ 那你快点告诉我啊？
你先自己说说看！
我觉得应该在文章的开头介绍一下这个景区的具体位置，和我去游玩的时间。记不清楚的地方我就上网找或者是去看看景区的门票。 说得好啊！这就叫“查找资料法”。
然后啊，我去看看照片，回忆回忆哪些地方我最难忘，我就详详细细地写，其他的一笔带过。
这就叫——“详略得当，主次分明”！还有吗？
小子在我的鼓励下，兴趣很浓，歪着小脑袋仔细地想起来……
妈妈告诉你，有一种方法叫“引用法”。你想一想，可以引用些什么呢？我提示你啊，“中国的三亚，世界的博鳌”这句话我是从哪引用来的？
是广告语，导游阿姨也说过的。
对啊，那我就可以把这句话放在游记的开头，引起读者的阅读兴趣啊！你再想想，还有吗？
我想起来了，在玉带滩上，我看见波浪翻滚，我可以引用苏轼的《念奴娇. 赤壁怀古》——大江东去浪淘尽，千古风流人物……在万泉河上坐船，我还可以引用你当时唱的那首歌“万泉河水清又清，我编斗笠送红军……”我和小子竟然情不自禁地唱了起来。
对呀！你小子说得好啊！在写博鳌的时候，你还可以引用博鳌的传说故事呢！你瞧瞧，如果把这些都用上，你的文章得多生动啊！我们来总结一下，引用的内容可以是“广告语、古诗词、歌曲、传说故事”等。 小子听了我的话兴奋得小脸通红，摩拳擦掌，一副跃跃欲试的小模样。
还有一点也一定要注意，写游记一定要有主线，不能东一句西一句的。要按照游览顺序来写，景点与景点之间要有过渡句，这样看起来才连贯。 小子听了我的话连连点头，可还没过几分钟，新的问题就来了：妈妈，那你说南山寺咋写啊？也没有传说，我在里面也没玩什么？
哦，这是个问题。那你告诉妈妈，南山寺给你的印象是怎样的？
海上观音特别高，特别壮观，！南山寺植物很多，很漂亮！
是啊，但是没去过的人只听你说高、壮观、漂亮，他能体会得到吗？ 不能啊！小子摇摇头。
那应该怎么办呢？怎么才能让没去过的人有身临其境的感觉呢？ 对啊！我可以写一写观音有多高，她是什么样子的，我看了之后有什么感受……对啦！小子高兴得拍了一下床接着说：我还可以在文章里加上一些照片。
这也是一种好方法——数据说明法和图文并茂法。
其实游记的种类很多，我搂着他娓娓道来：有记叙型，抒情型，写景型，说理型……你还小，等你长大了，自己慢慢去领悟吧！ 看着听得入了神的小子，我拍了拍他的屁股，轻声说：我说小小徐霞客啊，脑子是不是有点乱啊？赶紧从头捋一捋思路去吧！
小子忽的挺直了腰板儿，用小手拍了一下自己的屁股，嘴里喊着：驾，驾……冲着书房欢快地跑去。
我在后面不放心地又加上了一句——别忘了用上修辞方法，什么比喻啊，拟人啊，要是能写排比就更好啦……
从教这些年来，教授最多的年级是三年。用我们的行话来说：三年级是一个“塌腰”阶段，教师很累学生很受伤。导致“塌腰”的主要原因就是很多孩子不会写作文。孩子们不知道自己该写些什么，不该写什么，不知道为啥老师总是说我的作文不具体、不详细？（明明我把从早到晚发生的事情全部老实交代了啊！）儿子经常挂在嘴边的一句话就是：我写啥啊？我咋写啊？
我认为学作文和学走路是一个道理，只有会走了你才能跑，所以我们第一步先来学走路（也就是仿写），仿谁来写呢？当然是你认为的好文章喽！那么我该仿些啥呢—— （一）仿文题
同内容：儿子在学完《难忘的八个字》后，写了 难忘的十个字 ，学完《春天的小雨滴滴滴》后写了冬天的雪花飘飘飘 ，看了我的博文父爱似酒 愈久弥香写了父爱似茶 越品越香 。
同格式：仿照《xx 生气了，后果很严重》写了老妈生气了，后果很严重 ，仿《有趣的作业》写了有趣的发现 。仿照《我的团长我的团》的格式写了我的快板我的爱 。当然我们还可以写写《我的老师我的班》《我的沈阳我的家》《我的爸爸我的妈》……
（二）仿句式
提起朱自清的名篇《春》大家一定不会陌生。它的开头是这样的：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
就这句话，我们就能仿，换上不同的词语，就能体现不同环境中的人物的迫切心情，可别小瞧它啊，会使你的文章增色不少呢。我家的一波就N 次的仿写过它，屡试不爽啊，哈哈！不信你来看：
盼望着，盼望着，4月3日到来了，我们的班会召开了！（博文：开班会啦）
盼望着，盼望着，2008年8月8日来到了，举世瞩目的第29届奥运会在北京召开啦！(博文：小学生日记 看奥运之开幕式 )
盼望着，盼望着，一年一度的春节来了，我的发财机会到了。(博文：晒晒我的压岁钱)
盼望着，盼望着，期末考试来了，暑假近了！（博文：我向往的暑假生活）
（三）仿句义
课文《一只贝》里有这样一句话：“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”儿子在学文后领悟了贝的无私奉献精神，在作文难忘的十个字中把学生们比作了沙粒，把老师比作了贝——老师啊，你就像一只贝，把我们这些小小的沙粒抱在怀里，用尽所有的心血和汗水把我们打磨成一颗颗璀璨的珍珠„„（这一句可是小子最成功的仿写呀。）
作文
初二
记叙文
11763字
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菠萝吹雪0933